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1、小学语文四年级上册教学工作计划 王晓娟新的一学期即将开始了为了更好的完成本学期的教学工作任务根据教师自身特点以及本班学生的实际情况培养学生的创新精神和实践能力的要求改进和提高教育、教学方法提高教学质量特制定本学期工作计划 一、学情分析 他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法从学生的实际情况开始进一步培养学生主动学习的能力使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上继续沿袭板块组员的特点。学生
2、到了中年级虽然识字和写字教学不是重点但是识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字力求自查工具书自学生字学会结合上下文自选字义要严格进行写字训练要求写得规范、工整、美观。 全册共设计了11个板块可以把每个板块看做具有人文意义的专题进行语文学习的载体。其中除“汉字家园”外共有28篇课文8次表达训练2次综合学习活动以期实现四年级上学期的教学目标。 三、教学目标要求 认识255个生字会写258个字培养阅读能力和良好阅读习惯加强对阅读方法的具体指导让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达培养写作兴趣提高表达能力继续培养学生认识事物运用语言表达情感、与人交流的综合性训练加强综合实践在生活中学习语文
3、、用语文实践应用掌握规律形成能力。 四、教学措施 一充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。 二在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂
4、内外充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会。 三重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 四正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟 和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。 五遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的
5、规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高。 五 、教材重点难点本学期注重随文识字重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 六、教学任务、达标情况 本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。 七、 培优辅差 本班现有的学生中大多数学生缺乏自信心知识欠账多没有良好的学习习惯在家总是迷恋电视好玩不爱看书注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心重点辅导鼓励自信结合教学中出现
6、的问题不失时机地加以指导由浅入深地为他们弥补缺陷扶起他们逐步赶上其他的同学。 根据学校工作计划安排培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策 一优生协助法。 为差生配一名优秀学生同座让优秀生协助差生学习。 二当一回“小老师”。 当差生有了一些进步或对某一知识掌握得比较好时为了满足其表现欲可以让他们当一回“小老师”。这样他们会更加积极地参与学习活动。 三 课堂提问。 差生在学习过程中常常是既不懂也不问不问就更不懂于是学习越来越差。为此在每堂课中留出时间让学生发问。如果差生不提问则老师加以启发“你没有问题吗那么老师问你一个问题好吗”以促进他们动脑主动提出问题。 四弹性作业。 学生
7、在完成基本练习之后可根据实际需要选做弹性作业老师可在学生做练习时腾出时间辅导差生当其学有余力时鼓励他选做一两道弹性作业。 五及时鼓励。 对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励以激发他们的学习兴趣进一步提高成绩。 六家长配合。 对差生的学习情况及时与家长取得联系以便共同帮助孩子。 七、特长生培养 在学习与生活中及时发现学生的特长培养学生的特长发展使学生全面发展创造展示的机会使学生增强自信心激发学习兴趣。 八、德育渗透目标 通过语文学习启迪学生思想认识中华民族传统文化的博大精深继承和发扬中华民族的传统美德激发学生的民族自豪感培养学生先打的思想和观念增强学生的实践能力和创新精神。 九、具体措施
8、一准确把握“课程标准”要求不随意拔高或降低。 二扎实进行语言训练着重进行段的训练读懂一段话写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求及时反馈和矫正讲求实效。 三注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达将“听”、“说”整合起来从听中学读、读中学写。在中年级“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中习作内容尽量贴近学生生活习作要求力求适度明确少写命题作文不给过多的条条框框让学生易于动笔乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心引导学生写放胆作文消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白把句子写通顺把字写工整。 四重视学习方法的指导要根据课文特点选择学法指导的时机有的可以在学习课文前如查字典确定字义、多音字确定读音等有的宜在学习课文中如连句成段的两种方法总分和并列有的可在学完课后再次总结如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理应多让学生运用这种方法练习在实践中达到熟练的程度。 五继续做好培优补差工作大力提高中等生。
