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1、“学 科 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容第一章 声现象一、声音是什么共几课时1课 型新授课第几课时1教 学 目 标1、 结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用2、 通过实验，认识声音的产生和传播条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。3、 初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度。4、通过经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维形式想开放性和独立性发展。教 学 重 难 点重点：声音的产生条件、声音的传播需要介质难点：声音是一种波教 学 资 源学情分析：学生具备一些关于声音的生活经验实验器材：音叉、衣架、细绳、广口瓶、抽气机，手机、弹簧
2、波等预 习 设 计1、上课时我们听到老师的讲课声是靠 传播的，将机械手表放在桌子一端，耳朵贴在桌面上听，你的感受是 ，说明 如图书本P8图1-2所示，将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你 （能或不能）听到声音，如果用绕有细绳的食指堵住双耳，你 （能或不能）听到敲击衣架的声音，你从这个实验中得出的结论是 2、 如图书本P9图1-3所示，在盛水的水槽中，用两个石块，互相敲击， （能或不能）石块的敲击声，你从这个实验中，得出的结论是 请你再举出想类似的实例证明这个结论。3、声音能否在真空里传播？请你提出一个猜想，并设计一个实验来证明你的猜想。 学程预设导学策略调整与反思一、声音的产生1、动
3、手让纸、橡皮筋发出声音本活动借助一些常见的物品，设计不同的方法使其发声，从而声音产生的条件。通过活动，引导学生思维向开放性和独特性方向发展。例如：一张纸可以用摩擦、搓揉、指弹等方法使它本身振动发出声音，也可以用它做成纸筒、纸笛，借此引起空气振动发出声音。2、自己在说话时，摸自己的喉咙，感觉声带的振动 总结：声音是由于物体振动产生的 3、举例：哪些物体的振动可以发出声音在探究声音产生的过程中，涉及到不少科学研究方法：1、 运用了比较的方法：即比较物体发声与不发声的区别；2、 运用了归纳的方法，即通过大量发声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；3、 运用了转化的方法，由于人眼不容易直接观察到声源的
4、振动，探究时借助了音叉触及面颊时的感觉，音叉激起的水花来显示音叉发声时的振动。引导区分发声和不发声时的不同之处。板书：一、 声音的产生：1、 声音是由于物体的振动产生的2、 声源：正在发声的物体叫声源。帮助学生进行归纳，总结：固体、液体、气体都可以成为声源。二、声音的传播同学合作完成完成图1-2的实验：1、 两次是否都能听到声音？2、 两次的声音是否一样？3、 这两次声音分别是从什么地方传来的？上述实验说明了什么？引导学生进行观察：1、 声音在空气中可以传播；2、 声音在固体中可以传播；3、 声音在固体中比在空气中更容易传播。学程预设导学策略调整与反思同学合作完成完成图1-3的实验：1、小铃铛
5、在水中摇动，你能听到声音吗？2、你听到的声音是通过什么传过来的呢？ 学生听取实验现象：当抽气时，声音逐渐变弱；进气时，声音逐渐变强。讨论1：1、为什么抽气后声音会变弱2、设想如果将里面的空气全部抽完，会产生什么结果？讨论2：通过这个实验你能得出什么结论？讨论3：为什么宇航员在月球上不能直接进行交谈？你还有什么实例来说明这个观点呢？ 组织学生进行实验，并对实验进一步的思考，培养学生思维的严密性 教师演示：图14实验，引导学生仔细听声音的变化。引导学生用归纳推理的方式得出实验结论板书：声音不能在真空中传播由于学生知识层面相对较少，可以由教师提示来完成：如太阳实际上一个正在爆炸的火球，我们在地球上不
6、会听到太阳的爆炸声；利用双层真空玻璃可以进行隔音等。三、声音是一种波1、观察水波的形成2、观察弹簧波的形成学生阅读书本，并概述声音在空气中传播的过程 教师讲解： 石块扔在水中，引起了某一个地方的水上下的振动；这部分又带动周围的水进行了相同的上下振动，从而水将这种振动的形式向外传播； 弹簧的某处振动，引动了周围弹簧的相同振动，弹簧将这种左右振动的形式向外传播。 锻炼学生的模仿能力和阅读能力 板书：声音是以声波的形式向外传播学程预设导学策略调整与反思四、声速 讨论1：声音在空气中传播时，是否需要时间？哪些现象或事实支持你的观点？讨论2：如果是你，你准备如何去测定声音跑100m所有的时间？阅读书本：
7、P10读一读，了解声音在不同介质中的传播速度充分放手让学生去讨论，引导学生根据现象得出：1、声音传播需要时间2、声音的传播速度非常快 引导学生：小组的合作对实验非常重要。要会设计一些可行的实验方法。 板书 声速：1、声音在空气中的传播速度是每秒340米2、声音在不同的介质中传播速度不同五、声能 学生阅读：生活、物理、社会，了解声能的概念。 板书： 声能：声音具有能量。课堂作业设计：导航P5：课内讨论第2、3、4题课堂检测作业：导航P6：课堂检测第1、2、3、4、6、7题作 业 设 计家庭作业设计：1、 完成自主检测P5-6页2、 查阅资料：完成书第本P11第4题3、 做书本P11第3、5题，把实验现象以书面呈现出来
