《创建绿色学校工作总结要点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建绿色学校工作总结要点（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!创建绿色学校工作总结要点 一年来，学校领导认真组织学习有关文件及环境保护、环境教育的文章，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师生的环境保护知识的教育，推动全校师生“绿色文明”的教育活动，推动学校的绿色运营，以创建“资源节约型校园”和“环境友好型校园”作为工作目标，在学校开展“绿色文明教育”（简称“绿色教育”），不仅注重构建学生绿色文明的理念，自觉地去爱护和保护环境，也注重学生各方面的可持续发展。 因此，一方面，学校把环境教育与学校“理解教育”工作结合起来。通过系列的教育活动，使学生
2、在活动中真正体会和认识环境保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结合起来，把环境教育渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了一定的成绩。现将主要工作总结汇报如下。 （一）绿色运营，创设资源节约型、环境友好型校园 1、确立绿色运营的目标 2021年度我校在12年度创建工作的经验基础之上，在12年度创建工作的收获之中，对绿色学校有了更深层次的理解，进而也确立了更高的目标，将绿色理念渗透到学校管理的各个层面，提出了绿色运营的新目标。在各班级板报的基础上进一步完善学校橱窗的建设，充分开展绿色学校创建工作的宣传，普及绿色文明的理念。 2、构建资源可持续发展体系 学校“绿色学校”领导小组
3、的相关部门，根据2021年度的工作计划，更好地节约了宝贵的水资源。并启动了垃圾减量化和资源化，力争使废纸、饮料瓶全部分类回收，资源化处理，白色垃圾减量化，从而使资源得到充分的利用，实现学校的可持续发展。 3、创造和谐校园环境 在我校同仁的努力下，顺利完成幼儿教学楼绿化工程和校园绿化工程，学校围墙透绿工程等基建项目，为我校增添了约几百平方米的绿化面积。 （二）多形式的绿色学校环境教育 1、绿色教育课程渗透评价体系的完善 我校教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于各科课堂教学中，学校教导处完成了评价指标的制定，这更好地推动了各科
4、教学中绿色学校内容的落实。 而在绿色教育课程不断渗透的过程中，我校的教师、学生都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展型、研究型课程中，在各类生态环保科技创新活动中，在环保社团活动中，在环保领域的专利申请和管理问题中，都有着丰硕的成果。 （三）反思 在这一年的创建工作中，我校在绿色理念的把握上有了很大的提高，师生的环保意识、绿色教育意识有了明显的提高。我校的全体教职员工以及学生，都以积极的热情投入到了绿色学校的创建工作中，同时在绿色教育的各个领域都取得了丰硕的成果和收获，也让我们有了许多的体会和经验。但是我们同时也还存在着一些不足，例如我校节电方面做得还不够，三产的用电较多，还需要改进工艺，进一步提
5、高其节电意识，从而更好的达到我校绿色运营的目标。 第二篇：绿色学校创建要点绿色学校创建要点 1、“绿色学校”的概念。“绿色学校”是指在实现其教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。（汇报者理解记住） 2、学校是如何创建“绿色学校”的。首先学校成立了“绿色学校”创建领导小组，在实现校园净化、绿化、美化及日常教育教学管理的基础上，以可持续发展为指导思想，以抓好校园清洁、卫生，养成良好的校园环境为突破口，以提高广大师生的环境理念为重点，以广大师生养成良好的环境行为为目的，以带动更多的社会群体参与到保护
6、环境中去为我们的最终目标，使社会各界人士都来爱护环境，保护环境，使天更蓝，草更绿为理想。（汇报者理解记住） 3、“绿色学校”创建（档案资料）所抓的重点：（1）课堂渗透（有教案最好一周一节要有大刚内和大纲外的如：语文、科学、化学等科目），（2）环保节日开展环保活动和社会实践活动（归档资料要有文字材料、很多照片等：环保演讲稿、读后感、心得体会、环保知识问答等） 第三篇：创建市级“绿色学校”工作总结要点绿化校园环境优化环境教育积极打造绿色学校灌云县东王集中心小学创建市级“绿色学校”工作总结 绿色，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术
7、的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育，促进资源节约型、环境友好型社会建设。 一、健全组织，落实制度，创设环境。 1、成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。学校组织成立了“创绿”领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，政治处具体实施，各
8、部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。 2、确定运行机制。学校根据上级要求，结合本校实际， 立足长远，把绿色教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色教育的深入开展。首先由政治处制定总体计划，确定评价激励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责。政治处负责整体环境布置，形成浓郁的绿色教育氛围，负责建设
9、和完善绿色教育的各项阵地；教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；大队部组织开展绿色教育系列活动和负责各中、小队活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。 二、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。 1、绿化建设。学校占地面积26680平方米，绿化面积就达5794平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园，音乐广场等大面积绿化带，除了道路及建筑物
10、所在地，所有土地都被绿意浸染。 2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。目前，我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、亭台琴廊、喷泉花坛、木椅石凳融为一体，生机勃勃，校园新建的休闲广场，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，处处体现其人文性，处处给人以美的享受。 3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队”、“红旗中队”的重要
11、条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。 4、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、“文化走廊”，成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地“沁绿园”，建立了心理疏导室，巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。班级黑板报，“红黄蓝”园地成为富有特色的中队创绿宣传阵地。为了方便全校上下的联络，及时了解绿色教育动态，更快更新地沟通信
12、息，学校在网络建设方面加大投入，通过对原有设施的改造、新建，实现了班班通，室室通，使网络资源得到共享，极大地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。 三、绿色课程，绿色评价，保障绿色教育的深入开展 课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要 组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透校本课程强化综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂
13、教学课程体系。 1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链以及核辐射等，保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等
14、。思品与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意 识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。 2、校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教育为主题，自编自制了名为我与自然同行的环境教育系列校本课程，使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。校本课
15、程由班主任及其他任课 老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施提供了保障。 3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。先后开展了离离原上草环境污染的危害与措施保护水资源等综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。 四、创意活动，突出实效，活动为创绿更添精彩 活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校政治处、大队部的统一规划下，学校少先队活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。大队部利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。 1、“爱鸟周活动。有针对性地开展了“爱鸟”系列活动。一二年级小朋友开展了“鸟儿的故事”讲演大赛，三四年级开展了“鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给 鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，五六年级绘制了“爱鸟手抄报”。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎
