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1、爱给学生是带来自信、希望亳州九中孙友玲记得在八十年代就有这样一首歌，“我的未来不是梦”。其中有一句歌词是这样唱的，“我的我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我知道我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”这首歌至今鼓舞着人们要对未来充满希望，作为一位合格老师是不是在学生的心灵中种下希望呢？说实在的话，没有一个学生不渴望得到老师的赞扬和期待。教师对学生的赞扬和期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生巨大作用。教师对学生寄予的期望有多高，学生的进步程度就会有多大，比如：我所任教的八（4）班，大部分学生是非常活跃，只要提出一个问题，同学们是纷纷举手、踊跃发言，真是热情高涨！像这样的班级，老师如果把握不好课堂
2、秩序，个别同学趁机跟着起哄了，总之，为了带好这个班，我可没少下功夫。比如说张浩同学，他是转入学生，开始时上课老走神、做小动作、作业马马虎虎，总是一副很不在乎的神情，于是呢，下课我找他谈话，先表扬他。说：“你很聪明，要是在学习上多下点功夫，一定行”，他听后很高兴。然后呢，再指出他的缺点，从那以后基本不拖拉作业了，这就是不小的进步，于是我在班上就表扬了他，他现在呀！不但不拖拉作业，成绩也提高了很多。这就是说：学生有一点小小的进步，或是做对了一道题，或是做了一件好事，这是作为老师的我就竖起大拇指进行赞扬。现在上课时呀，张浩同学听得真是格外认真，积极发言，这时我竖起大拇指对他表示赞扬，肯定了他的行为是
3、好的，这不仅激发了他的学习兴趣，同样也激励了其他同学的学习积极性。从我从教30年以来的教育教学经验使我知道：老师的一句不中听的、伤刺学生的话，可能会毁了一个孩子的一生；相反，老师的一句中听的、激励的话，可能会使那些灰心失望、悲观消极的孩子燃起希望之火。要相信每一个孩子都是大有希望的，孩子有了希望，才能够不畏艰险，奋发向上。人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点
4、，运用赏识性他们。使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀。记得在国培培训视频教师职业道德解读与实践导行中专家讲到一些实例；因为教育者不懂起码的教育行为不当而造成的悲剧，其中的主要原因，就是教育者不懂起码的教育规律，时时在摧残爱的事业，造成打骂学生，损毁学生等各种体罚学生的事件不时发生。作为教师的我知道了从最基本的教育方法学起，从懂得尊重人做起。首先要充分、前面提高教育教学能力，钻研教育教学艺术的同时，要认真学习和研究学生的年龄心态和成长规律，其次更不做那种暴力教育、心灵损毁、性格侮辱的事。要一切以学生健康成长为出发点。作为老师，当学生们取得进步，应该为他们欢呼；当学生们遇到挫折和困
5、难，应该与他们共渡难关，同舟共济，永远做学生们的坚强后盾！他们的成功将会是我们老师莫大的欣慰和骄傲！作为一个教育工作者，我们面对的不是一个个填装知识的容器，而是一个个有感情、有思维、人自尊、有进取心和活生生的人，没有理由小看他们，他们更需要我们的尊重，应善待他们的错误。成长无法代替，发展必须主动，学生素质的形成是一个持续不断的内化过程，内化的不可替代性，决定了我们必须要给孩子以尽可能多的表现机会和条件。通过展示自我来让别人认识自我吗，悦纳自我这是每一个正常人都有的心理渴求，要让学生生活在希望之中，因为希望是人类进步的根本动力，所有的孩子生下来就是天才，每个孩子都是大有希望的，只有这样，我们的下一代才可能健康地成长起来。总之，在给予学生爱的同时，改变一下我们的教育理念，要不失时机地对他们进行一系列的教育，努力让每一个学生的个性品质得到全面的发展，燃起学生心灵中的希望之火，去发挥他们自己的聪明才智，从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来！
