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乡土文化融入农村美术课堂研究摘 要 新课程改革要求有校本美术教材，以贴合学生的生活。 因此，笔者以为运用乡土文化资源来激活、充实我们的美术课堂教 学，提高我们美术教学的有效性。本文阐述了笔者之五个方面探索： “寻乡之物，做艺术之品”；“集乡之人，画历史名人”；“观校之美， 描校园美景”；“感乡之情，绘家乡风情”；“取废弃之材，拼贴新艺”， 并取得一定的成效。关键词 乡土文化 美术课堂 有效利用地处农村，没有美术馆、画廊、历史博物馆等艺术展览，我们 可以利用些什么呢？怎样去开发和利用农村的美术教学资源？怎 样延伸美术课堂和我们的生活相结合？笔者认为利用乡土文化这 片活水来激活、充实我们的美术课堂教学，是最有效的解决方法之 一。新课程标准提出：“认识本土文化是学生学习艺术、认识艺 术的基础，是他们走向世界的起点。教师有必要引导学生深入地学 习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的 美。”将乡土文化融合到美术课堂教学中，我们的美术课堂肯定会 带来更多的魅力和意想不到的效果。笔者就如何挖掘乡土文化，在 美术课堂上有效利用阐述如下。一、寻乡之物，做艺术之品自然是美术的大课堂，在这个课堂中蕴藏着取之不尽、用之不 竭的资源。大自然中色彩斑斓的花卉，形态各异的石头，品种繁多
