陌上桑　教学设计初中语文教案 -初中语文教案

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1、陌上桑教学设计初中语文教案 -初中语文教案陌上桑教学设计例如一、教学目的一知识目的1进一步理解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。2通过咀嚼民歌的语言，体会作者所表达的思想情感。3掌握“汉乐府常识。二才能目的1通过对“汉乐府常识的理解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的才能。2通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象才能。3通过诗歌的诵读，培养进步对语言美的感知才能。三情感目的1通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。2通过领会诗歌的语言，培养学生对祖国文学的感情。二、学法引导诵读品味、点拨引导。三、重点难点疑点及解决方法通过反复吟咏，领会

2、我国古代诗歌的优美韵律和意境，并做到通畅地背诵诗歌，为加深体会诗歌感情内容提供可靠的根底。四、课时安排l课时。五、教具学具准备投影仪。六、师生互动活动设计1反复朗读，从朗读中欣赏罗敷的美，憎恨官吏的丑。2学生自学教师质疑点拨。七、教学步骤一明确目的1学生掌握一定的汉乐府的常识。2反复诵读，课堂上可以背诵。二整体感知这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她美丽、擅长劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且擅长斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。三教学过程1介绍“汉乐府的文学常识“汉乐府原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成

3、帝时“女乐近千人。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府或“乐府诗，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府。2教师范读课文，学生跟读，正音。出示投影片。给以下加点字注音：东南隅y倭堕髻w du襦r下担捊髭须l zi脱帽著峭头zhu qio踟蹰ch ch谁家姝sh骊驹l缃绮q鬑lin3学生对照注释，弄懂课文意思。4分析课文。全诗在内容上由三个部分组成。第一段：交代故事所发生的地点、季节以及女主人公的、年龄、服饰等等，并通过行者、少年、耕者、锄者的瞩目显示女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的、年龄，最后图穷匕首见，露

4、出狰狞面目，罗敷义正辞严地给予斥责回绝。第三段：那么通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。5讨论书后练习题。1作品是怎样表现罗敷美貌的？讨论后，教师点拨，在表现罗敷的美丽时作者不从正面写罗敷的容貌，却写了许多为她的美貌所倾倒的群众，从侧面写罗敷的美。2罗敷为什么那么夸张地夸她的丈夫？学生讨论，教师点拨：这样使使君相形见细，自感形秽。反映了罗敷擅长斗争。四总结、扩展这首民歌通过美丽的采桑女子罗敷回绝使君所邀的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和英勇机智的性格，揭露了封建官吏的卑劣可耻的行为。八、布置作业背诵课文。九、背景知识与课外阅读在这首民歌中称太守为“使君，这种称谓始见于?后汉书寇恂传?

5、，是东汉时的习惯，据此可以推断这首民歌大概产生于东汉时代。l汉乐府民歌有什么艺术特色？两汉乐府民歌的艺术特色是：1叙事性强，出现了第三者表达的故事，出现了有性格的人物和比较完好的情节。2能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。3形式多样，有四言、五言、杂言、少数承继四言，大多数采用杂言和五言。杂言体句式自由，长短不拘；五言那么更是乐府民歌的创新。4不少作品有丰富奇特的梦想，具有浪漫主义色彩。2汉乐府在文学史上的地位如何？汉乐府在文学史上的地位极高，一方面它反映了广阔人民的生活和爱憎，是从民间或受民间文学影响而产生的艺术硕果，以它灿烂的花朵和浓郁的芳香装点了荒芜的汉朝诗坛，与?诗经?楚辞?可鼎足而三。另一方面，它在中国诗歌史上，起着承前启后的作用。它继承开展了?诗经?的现实主义传统，也继承开展了?楚辞?的浪漫主义精神。它的成就，沾溉了中国后代诗坛，哺育了一代又一代诗人的成长。