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1、?语文教案第一册第四单元 汉语拼音 13?第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en 2个复韵母 ,读准字音 ,认清形 ,能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节 ,准确拼读音节 ,读准三拼音节 ,复习ü上两点省写规那么。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en 2个复韵母 ,读准音 ,认清形 ,能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节 ,读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、&
2、uuml;e、er。今天我们一起来学习第13课 ,再认识几个韵母朋友 ,请同学们翻开书看看。这课书的内容比较多 ,有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13 an en二、看图学习韵母an、en1学习韵母an1出示an图 ,问：图上画的是什么？2自己试着发an安3教师指导发音：把嘴张大 ,摆好a的口形 ,让气流从前鼻腔里出来 ,也就是n的尾音。4学生练习读 ,体会前鼻韵母的发音方法。5同桌同学互读 ,纠正发音。6指名读 ,开火车读。2学习韵母en1出示en图 ,问：你们看这个人在干什么？2借助“摁的第四声交成第一声学生练习发en的音。3en是由哪两个字母组成的？e和n发音时 ,
3、先发e ,嘴半闭 ,舌尖抬起抵住上牙床快速读 ,鼻子出气 ,一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1观察an、en 2个韵母 ,说说占格位置。2教师范写 ,强调两个字母要写紧凑。学生观察。3学生书写。教师巡视 ,个别辅导 ,同时纠正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写情况 ,进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习b p m f与en组成的音节1出示让学生自己练习拼读。2同桌小伙伴互相读一读。3指名读。2学习介母是ü的三拼音节。1出示自己试着拼一拼2同桌小伙伴互相拼。3指名拼 ,开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图 ,图上都画了什么呀？什么
4、形状的？2把“圆的第二声变成第一声 ,让学生试试。3指名读 ,教师示范纠正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长 ,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由yu和an组成的。5采取多种形式读 ,稳固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。附：板书设计第二课时教学目的：1学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母 ,读准音 ,认清形 ,能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、ün组成的音节 ,准确地拼读音节。稳固ü上两点省略规那么。教学重点：1学会3个复韵母 ,读准音 ,认清形式 ,正确书写。2学会整体认读音节和声母与
5、in、un、ün组成的音节。教学难点：1准确地区分un、ün。2yun的右半局部是un还是ün学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1学习韵母in1出示in图 ,图上画的是什么？2学生借助树荫的“荫学习in的音。3发in时 ,先发i ,然后舌尖上抬 ,顶住上牙床前发鼻音n ,快速连读 ,读出in的音。4教师范读 ,学生随读 ,指名读。2学习整体认读音节yin。1师讲：韵母in不能独立成音节 ,要想给汉字注音 ,怎么办？用大y来帮助 ,就可以给汉字注音了。2出示
6、yin ,请同学读一读。3你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴 ,银行的“银 ,饮料的“饮 ,脚印的“印。三、看图学习un1出示un图 ,这是什么呀？2自己试着读读。3为了区别于ün的写法 ,教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun1出示ün图 ,这幅图画的是什么？2借“云的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3发音时 ,摆好ü的口形 ,然后发n音 ,就是ün的音。教师范读 ,学生练读 ,指名读。4怎样区别un和&u
7、uml;n呢！为了区别于un ,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un ,加上两点就是ün。5学习整体认读音节yun ,ün是韵母 ,不能给汉字注音 ,要想给汉字注音 ,怎么办呢？需要大y来帮助 ,ü的两点要去掉6为了让学生明白yun的右边是ün ,教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了 ,急得大哭起来 ,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！ ,小朋友哭着说：“我找不到妈妈了 ,这时阿姨说：“擦去你的眼泪 ,阿姨带你找妈妈去。通过表演使学生明白音节yun的
8、右半部不是un而是ün。五、学习声母与in、un、ün组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼 ,相互纠正。3教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规那么。六、书写in、un、ün 3个字母1书写3个字母对学生来讲并不难 ,让学生自己练习书写。2教师巡视 ,个别辅导 ,注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业 ,进行评改。附：板书设计第三课时教学目的：1能准确地看图拼读音节。2学会读儿歌。教学重点：能准确地拼读音节 ,读准liàn、qin等音节。教学过程：一、复习照着板书的内容 ,复习稳固。二、看图拼读音节1把书中P40页下面的图放在实物投影上 ,让学生边看图边拼读音节。2指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。3同桌同学相互读。4指名读。三、读儿歌1把儿歌中出现红色的字母读一读 ,稳固本课学习的韵母。2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。3请同学读 ,其他同学听。4同桌互读。5指名读。四、通读全文教师再次指导读书顺序教师领读 ,学生随读 ,自由读 ,同桌读 ,指名读 ,采取多种形式读 ,以到达稳固的目的。 /
