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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date排球正面上手传球教学设计教学设计和反思高中一年级排球正面双手传球教案排球正面上手传球教学设计甘肃省高台县第一中学 李永刚一、设计思路 本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的
2、乐趣。从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。二、教材、学情分析 本次课的教材正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。 传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。 高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传
3、球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。三、 教学过程设计1、准备部分 通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。2、基本部分： 通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容-正面双手传球。然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交
4、流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。整体而言，本节课采用体验归纳、练习评价、观察总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。3、 结束部分： 教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。四、教学特色1.有针对性的准备活动 利用排球进行拍球、抛球、转身接球于额头前等练习，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。2.小组学习教学模式的运用 在排球正面上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式
5、，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中，教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。3.游戏与音乐的合理运用根据排球传球的动作特点，学生的动作像一个个猩猩，运用中央电视台动物世界栏目的片头曲设计游戏，在游戏比赛中渗透传球技术，使比赛通过游戏变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。4. 场地的合理运用 为了有效的利用场地，将两排球场之间用飘带连接起来，使两块排球场变成了四块。这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。 课 时 教 案学习内 容排球正面上手传球学习目标1、初步建立正确的“正面上手传球”动作技术概念,掌握正
6、确的传球手型和出手手型。2、发展灵敏、协调等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯3、培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。重点难点重点：传球时的手型、击球点难点：身体的协调用力-腿、腰、胳膊、手指依次用力课的部分教学内容组织形式教学指导目标体 现开始部分（3 分 钟）一、课堂常规。1.体委整队，检查人数。2.报告人数，师生问好。3.宣布本课内容及要求要求：做好准备活动；牢记动作要领；互相学习，探讨交流。 4.检查服装，安排见习生。要求：1.整队集合快、静、齐。2.师生问好声音洪亮。 培养学生集体观念。
7、准备部分（5 分 钟）二、准备活动1、各种慢跑练习放松跑侧滑步向内、向外踢腿前后、左右跳2、徒手操体转运动体侧运动腹背运动侧压腿一跑纵队逆时针跑。 由慢跑成齐步走，面向内，左右一臂间隔站好。要求：1.步伐轻盈，跑速适中，动作转换快。2.滑步时，重心要降低。3.做徒手操时，姿态要端正，动作协调、幅度大。充分活动各关节。预防运动损伤的出现。基本部分（33 分 钟）基本部分（33 分钟）一、 学习正面上手传球技术（一）技术要领准备姿势：看清来球后，迅速移动到球的落点上对正来球，身体站稳，采用稍蹲的准备姿势，上体适当挺起看球，双手自然抬起，放松置于脸前。击球手型：当手触球时两臂弯曲，两肘适当分开，两手
8、自然张开成半球形，使手指与球吻合，提高控制球的能力，保证传球的准确性。手腕稍后仰，保持适当的紧张，两拇指相对，呈“一”字型。击球点：在额前上方约一球远距离。击球动作：传球时，要利用蹬地伸膝向上展体和伸臂的动作，用协调力迎击球，并以拇指、食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球。球触手的瞬间，手指和手腕应保持一定的紧张程度，用手指的弹力和手腕、手臂与身体协调的力量将球传出，用力一定要协调一致。击球后动作：球出手后，身体重心前移，上手臂随传球方向盘惯性伸展，随后放松落下，准备下一个动作。（二）错误动作及纠正：1、 击球点太前或过高（直臂传）。采用直腿站立（不蹬地）向远距离传球的办法改进。2、
9、 拇指朝前。采用掌心相对，拇指、食指两个手指传球的方法改正。3、 传球时手僵硬，出手快，无缓冲控制过程。采用传足、篮球的办法。1. 通过垫球，提问，引出本节课的学习内容-正面上手传球。2. 引导学生根据图片，分四组自行学习体验正面上手传球。3. 提问正面上手传球的击球点和手型，学生回答，教师补充。4. 讲解、示范正面上手传球动作。5.集体做徒手传球动作5次。要求：模仿到位，掌握正确的传球手型。蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。强调：体会整个传球的动作。6.两人一组，传固定球。一人持球，另一人传。要求：体会伸臂及手指手腕的缓冲动作。7 两人一组，一人抛球，一人接球于额头前上方。要求：正确体会传
10、球手型和击球点。8. 两人一组，自抛自传，轮换进行。要求：距离由近到远；抛球由低到高。9. 两人对面站在3米线前或线上或线外一定距离，隔网传球练习。要求：有一定弧度，随时准备移动，对准球传。培养学生动脑学习能力。培养学生合作能力及判断反应能力。培养学生控制能力。基本部分（33 分 钟）二、 传球游戏1、 练习目的：提高学生传球技术和能力。2、 方法：将学生分成人数相等的隔网四路纵队，每人从排球场底线出发，遇到三米线、中线、依次进行传球。教师和见习学生记录过网次数。每组传球过网次数多为胜队。 游戏规则：1.传球时必须站在3米线后。2.传球击球点必须在额前,球出手后大拇指约成“一字型”。要求：球必
11、须从网上传到对方3米线后。培养学生竞争意识和团队合作精神。结束部分（4 分 钟）一、放松练习。1.体前屈双臂放松。2.提重心双臂抖动。3双腿放松跳。二、总结本次课情况。三、师生再见，回收器材。1.教师总结学生技术掌握情况、课堂表现、存在的问题。2.鼓励学生在课后加强传球练习。3.体委送还器材。培养学生审美意识，陶冶情操。场地器材排球场2块 排球32个 音响一台 U盘一个 彩条30米课堂评价 本节课主要通过学生自评、小组互评、师生互评、总结交流的方法进行课 堂教学评价。 1.学生学习正面上手传球动作技术的效果，例如，明确击球部位、击球点与击球手型，手指控球能力等。 2.学生在练习与比赛中能够正确
12、合理的运用所学技术动作。例如，练习方法， 3.学生学习态度与合作能力的评价。学习与练习的态度，以及在学习、锻炼和生活中的行为表现与合作精神等，提高学生对他人的理解与尊重、交往与合作精神。附件排球正面上手传球手型、击球点及完整动作简图教 学 反 思本节课根据新课程改革的宗旨，以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学，培养了学生自主、合作的学习方式。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。 本课培养学生自主学练能力使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。教学效果明显，学生在愉快的合作竞争中逐步完成教学任务，达到了预定的教学目标。反思1：在上课过程中，个别学生抛、传球时机、弧度掌握不够好，缺乏默契。反思2：上课过程中，学生比较活跃，学习的积极性很高，但学生的排球技术基础有限，个体差异明显，个别学生对正面上手传球技术动作掌握不是很快。反思3：在课堂上个别学生由于动作掌握不好，学习信心不足。 -
