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1、8、蒲公英（第一课时）学习内容：蒲公英第一课时学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3初读课文，感知大意。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3初读课文，感知大意。【活动方案】活动一、认识蒲公英，整体了解课文主要内容1欣赏歌曲我是一颗蒲公英的种子。2通过预习，你知道课文讲的是一个什么故事吗？3课文中的生字都会读了吗？词语意思都懂了吗？4分小节朗读课文。5说说课文的内容。活动二、学习课文第一段，认识蒲公英的可爱1读课文第一段，这
2、一段写的是什么？能用文中的一个词语说说蒲公英的特点吗？2你觉得这些小蒲公英可爱在哪儿？3现在你就是蒲公英种子，这时，我们往下一看，看到了什么？4有感情地朗读第一段。活动三、学写生字1这些生字中你认为哪些应该注意些什么？2在写这些字的时候要注意什么呢？观察笔画在田字格中的位置说一说。【检测反馈】1、抽读生字。2、分节读课文。一、认识蒲公英，整体了解课文主要内容1播放歌曲我是一颗蒲公英的种子，揭示课题。2通过预习，你知道课文讲的是一个什么故事吗？3课文中的生字都会读了吗？词语意思都懂了吗？重点检查：嘱咐 富翁 湖泊 黑黝黝 波光粼粼4分小节指名朗读课文，集体正音。5请用上面的词语说说课文的内容。二
3、、学习课文第一段，认识蒲公英的可爱1指名读课文第一段，这一段写的是什么？能用文中的一个词语说说蒲公英的特点吗？2你觉得这些小蒲公英可爱在哪儿？3多可爱呀，现在你就是蒲公英种子，这时，我们往下一看，看到了什么？4指导有感情朗读第一段。三、指导课文中生字的写法1这些生字中你认为哪些应该注意些什么？降：（多音字，与“将”作比较）惑：（与“感”作比较）2在写这些字的时候要注意什么呢？观察笔画在田字格中的位置说一说。8、蒲公英（第二课时）学习内容：蒲公英第二课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟，懂得做事要实事求是，不
4、要被事物的表面现象所迷惑。 学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、收集有关资料，并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟，懂得做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。 【活动方案】活动一：复习。1、读读词语。可爱的绒球 降落伞 随风飘荡 记住 亲切地嘱咐 泥巴 迷惑 金灿灿 银花朵朵 竞相开放 黑黝黝2、用这些词语说说第一小节的内容。活动二：学习第二小节。1、请大家自由读文章的第二自然段。想想小蒲公英在降落前遇到了谁？对它们说了什么呢？2、全班交流。3、朗读、评议。活动三：学习第三小节。1、自由读第三自然段，用直线画出描写听从太阳公公嘱咐的小蒲公英
5、的句子，用波浪线画出没有听从太阳公公嘱咐的蒲公英的句子。2、交流。3、练习朗读。活动四、学习第四小节。1、自由读第四小节。2、小组讨论：结果如何？为什么会这样？3、汇报。活动五、发散练习。假如我是飞向泥土的小种子，我会对那两颗小种子说：（ ）。假如我是那两颗小种子，我会后悔地说：（ ）。假如我是太阳公公，我会这样劝说：（ ）。读完这个故事，我受到的最大启发是：（ ）。【检测反馈】有感情地朗读课文。一、复习检查，导入新课。1、上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）蒲公英。大家还记得这些生字词吗？现在请大家看看老师手中的卡片，我们一起来读一读。可爱的绒球 降落伞 随风飘荡 记住 亲切地嘱咐
6、 泥巴 迷惑 金灿灿 银花朵朵 竞相开放 黑黝黝2、留下“可爱的绒球 降落伞 随风飘荡”。我们还学习了课文的第一节，谁能用这些词语说一句话。指说23人。二、读讲课文第二节。小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着（短片展示）。它们飞到了（湖泊）飞到了（田野）飞到了（房屋）。那么这些小降落伞在降落前遇到了谁？对它们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。1、遇见了谁？太阳公公。2、太阳公公是怎么说的？出示太阳公公的话。太阳公公用什么样的语气对小蒲公英们说？（亲切地嘱咐）在生活中什么人在什么时候对你很亲切地嘱咐过呢？（学生说一说亲切的例子）像这样，爸爸妈妈爷爷奶奶这些长辈对你的关照，告诉你他们的经
7、验，这就叫嘱咐。那么谁能学着太阳公公的样子也来亲切地嘱咐一下小降落伞？指读。（出示整段）（学生指名读后评价）3、听了太阳公公的话，读懂了什么？（板书：沙漠 湖泊 泥土）4、在你的印象中，沙漠是怎样的呢？（概括学生说的话）请大家看看这幅图片，和你印象中的沙漠有什么不一样？那么文章中又是用了一个什么词语来概括沙漠的特点的呢？（出示：金光闪闪的沙漠图片）5、大家看看这幅图，和你印象中的湖泊一样吗？谁能用一个词语来概括一下？（出示银花朵朵并说明）6、出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方”泥土是黑黝黝的，是什么样子呢？（很黑很黑）。出示图片。7、太阳公公亲切地嘱咐了小蒲公英们很多话，从
8、话语中还有哪些词是需要我们注意的？（课件出示）能不能省略掉？（指名填空）从这些词中你又读懂了什么？（态度坚决）（说一说别落在、也不要、只有才的意思，图片显示）8、下面就让我们一起来读读太阳公公的话，不仅要读出太阳公公亲切嘱咐的语气，还要读出沙漠、湖泊、泥土的不同特点。三、读讲第三自然段。师：小降落伞们会听从太阳公公的话吗？请大家速读文章第三自然段。师：（根据学生答案总结）下面请大家自由读第三自然段，用直线画出描写听从太阳公公嘱咐的小蒲公英的句子，用波浪线画出没有听从太阳公公嘱咐的蒲公英的句子。学生汇报（听话不听话）师：大部分的种子都听从了太阳公公的告诫，那么我们应该怎样读呢？（大声）还要注意些
9、什么呢？（放心、一定、感叹）谁能来做颗听话的蒲公英，来读读这句话？1、师：还有的小蒲公英去了哪里呢？（学生回答）大部分的小蒲公英都去了泥土里，为什么这颗种子要去沙漠呢？学生回答。师：什么是富翁？师：从哪儿看出他去了沙漠一定会称为有钱人呢？这颗小蒲公英觉得沙漠里有数不尽的宝贝，数不尽就是（很多的意思）。师：这颗小蒲公英对成为百万富翁充满期待，谁能学着它的语气读一读？2、师：另一颗种子，既没有听太阳公公的话去泥土里，也没有去沙漠里。它究竟去了哪里呢？请大家说一说。学生回答（出示句子）。师：他为什么要去呢？（学生回答）他说这话的语气什么样的呢？（得意）什么是得意？你什么时候会觉得很得意？（学生回答，
10、根据学生的回答指出小蒲公英的得意是自以为是的得意）那谁能试着读一读？3、师：这些蒲公英去的地方各不相同，谁愿意来当一当听话的小蒲公英？谁愿意来当去往沙漠的小蒲公英？谁愿意读一读去往湖泊得意的小蒲公英的内容？四、学习第四自然段。就这样，蒲公英种子们怀着梦想，向着各自向往的地方飞去了。时间过得真快，转眼间第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的种子生活的怎么样呢？让我们一起去看看吧！1、 画面出示：小种子飞向四面八方。2、 结果呢？为什么会这样？1）种子生长发芽需要空气，水分和养料。沙漠虽然金光闪闪却没有小种子们生长所需要的养料。金光闪闪只是它的外表。只有黑黝黝的泥土才能提供种子生长所需要的养料
11、。2）做事要实事求是，不要被美丽的表面所迷惑。我们要听从象太阳公公这样的有经验的长辈的意见。3、 指名读第四自然段。五、发散练习。（过渡：读完这个故事，我想了很多很多，如果小种子们都听太阳公公的话，就都可以在黑黝黝的泥土里茁壮成长了。可结果却不是这样。你一定有许多话想说。）出示：假如我是飞向泥土的小种子，我会对那两颗小种子说：（ ）。假如我是那两颗小种子，我会后悔地说：（ ）。假如我是太阳公公，我会这样劝说：（ ）。读完这个故事，我受到的最大启发是：（ ）。蒲公英 第三课时学习内容：蒲公英第三课时学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 知道做任何事情必须脚踏实地、实事求
12、是。学生活动单教师导学案【学习目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 知道做任何事情必须脚踏实地、实事求是。【活动方案】活动一、讨论：1、小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们的结果怎样呢？为什么会有这些不同的结果？2、由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？ （1）小组讨论。（2）汇报交流。活动二、复述课文1理清课文叙述的顺序。2各自练习复述 3指名当众复述【检测反馈】复述课文。一、讨论：1、小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们的结果怎样呢？为什么会有这些不同的结果？2、由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？ （1）小组讨论。（2）汇报交流。 二、指
13、导复述 1、要记住内容，首先要理清课文的前后顺序。 （1）第一段的顺序是：花辫落，绒球长，风吹过，“伞儿”飘。 （2）第二、第三段的总体顺序是“嘱咐湖泊结果”每一部分大体又是按“沙漠湖泊泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架： 嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 去向：一颗 另一颗 （百万富翁） （带来欢乐） 结果：干死 淹死 茁壮成长 2、各自练习复述 3、指名当众复述 四、总结全文。 1、齐读全文。 2、复述课文。 8、蒲公英（第一课时）活动单【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3初读课文，感知大意。【活动方案】活动一、认识蒲公英，整体了解课文主要内容1欣赏歌曲我是一颗蒲公英的种子。2通过预习，你知道课文讲的是一个什么故事吗？3课文中的生字都会读了吗？词语意思都懂了吗？4分小节朗读课文。5说说课文的内容。活动二、学习课文第一段，认识蒲公英的可爱1读课文第一段，这一段写的是什么？能用文中的一个词语说说蒲公英的特点吗？2你觉得这些小蒲公英可爱在哪儿？3现在你就是蒲公英种子，这时，我们往下一看，看到了什么？4有感情地朗读第一段。活动三、学写生字1这些生字中你认为哪些应该注意些什么？2在
