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1、五年级下学期英语教学计划 3 篇【篇一】五年级下学期英语教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践水平和创新精神。准确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和准确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的使用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习
2、中互相协助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去实行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读水平，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生 19人。通过两年半的英语学习，绝大部分学生已能听懂相关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因为各种因素的影响，学生发展参差
3、不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的所以扰乱课堂次序，这给教学带来很多困难。五、提升教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，增强直观教学，提升课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，即时改进教学中存有的问题和不足。4、积极展开丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单
4、词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。【篇二】五年级下学期英语教学计划一、学情分析这学期担任五（ 1）教学任务，五（ 1）共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的所以扰乱课堂次序，这给教学带来很多困难。绝大部分学生上课表现还是很不错的。总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。二、教材分析五年级下册学生用书 Let s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和展开话题的讨论。与五年级上册相同，本册 Let s learn 中的绝大部分词汇要求学生做
5、到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Let s find out 等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的 Let s try 也是一项 brainstorm 式的活 动，这个点与五年级上册相同。另外，在这个部分基本上都安排了一 个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活使用语言的机会，这个部分提供了可供替换的内容。Read and write 部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句
6、子；完成一项综合使用所学语言的任务型语言活动。Let s spell 部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排表现了 26 个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步表现了 5 个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了 22 个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了 10 个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解水平的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、
7、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中准确使用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85 个单词。3、能听懂、会唱6 首歌曲。4、能理解6 个幽默小故事。5、能了解6 项简单的. 语法知识。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12 个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词相关的日期表达法；4、学习现在实行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什
8、么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、即时与学生沟通，即时改进教学中存有的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多展开一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语【篇三】五年级下学期英语教学计划未雨绸缪，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做
9、了如下的计划：一、学情分析我们班共有38 个学生，其中男女生各占 19个。学生英语学习水平不一，特别是张家庄的 10 名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多。本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。三、教学目的根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期
10、英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，协助他们建立学习英语的自信心；充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生实行英语语音和语调的训练，提升学生的听力；重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感；让学生学会准确书写英语 单词和句子，初步学会写英语小作文。四、主要措施1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。改变单一的 . “教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心
11、。2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况；教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地体现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。4、本期教师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说，调动学生的学习热情。5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，协助学生坚持不懈的学习英语。单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的实行，让他们成为教师的得力助手，成为学生英语学习的助推器。6、作业设计要实用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，学生也没有兴趣。紧扣考试题型，围绕单元主题和学生生活实际的内容实行个性化的作业设计。
