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1、小学数学五年级下册 预习提纲 第一单元 认识正、负数 信息窗1 姓名_看一看默读教材第2页-4页。读一读1、朗读教材第2页-4页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）零上13与零下3是什么意思？怎么表示？（2）比海平面低155米是什么意思？怎样表示？（3）-3与-10那个温度低？想一想（1）零上13与零下3这两个温度以谁为界？（2）你能把它们表示出来吗？（3）“-”是什么符号？在这里表示什么？（4） 13、-13的意义有什么不同？（5）结合温度表，找到-3与-10的位置。它们哪个温度低，你是怎么想的？说一说（1）观察例2中的数据，以“+500”、“-155”“-200”“+70”
2、“-70”为例，思考什么是相反意义的量。（2）试着用自己的语言概括正、负数的含义。找一找请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区别？0是负数还是正数？比一比在数轴上表示出-1.5，从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？想一想结合本题，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？做一做课本第5页3题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。小学数学五年级下册 预习提纲第二单元分数的意义和性质 信息窗1 姓名_看一看看一看：默读教材第910页。读一读1、朗读教材第9页-10页。2、读一读例题，要求能够非常流利
3、地朗读出来：（1）、5个船模平均分给5个人，怎样分呢？每份占总数的几分之几？（2）、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？说一说1、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？2、9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？摆一摆用小棒摆一摆表示出来：1、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？2、9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？画一画用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。记一记什么叫做分数？什么叫做分数单位？想一想如何找出单位“1”和分数单位？说一说如何找
4、出单位“1”和分数单位？做一做课本第11页1、2题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。五年级数学 第二单元 分数的意义和性质信息窗二 预习提纲 姓名_看一看默读教材第14页-16页。读一读1、朗读教材第14页-16页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、平均每个活动衣架用多少米木条？（2）、平均每个书架用多少米的塑料板？（3）、怎么把假分数四分之九化成带分数？说一说（1）、平均每个活动衣架用多少米得米条？（2）、平均每个书架用多少米的塑料板？（3）、怎么把假分数四分之九化成带分数？画一画用自己所喜欢的图形画一画。（1）、平均每个活动衣架用多少米得米
5、条？（2）、平均每个书架用多少米的塑料板？（3）、怎么把假分数 化成带分数 ？算一算尝试用算式表示出来。想一想1、 分数与除法之间有什么关系？2、 什么叫假分数、真分数、带分数？3、 如何把假分数转化成带分数？记一记4、 分数与除法之间有什么关系？5、 什么叫假分数、真分数、带分数？6、如何把假分数转化成带分数？说一说6、 分数与除法之间有什么关系？7、 什么叫假分数、真分数、带分数？8、如何把假分数转化成真分数？做一做课本第17页1、2、3题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。看一看默读教材第20页-21页。读一读1、朗读教材第20页-21页。2、读一读例题，要
6、求能够非常流利地朗读出来：（1）、每个展板的图片占整个版面的几分之几？（2）、分数的基本性质是什么？说一说（1）、每个展板的图片占整个版面的几分之几？（2）、分数的基本性质是什么？画一画用自己所喜欢的图形画一画。每个展板的图片占整个版面的几分之几？算一算用分数表示每个版面所占的比例。记一记分数的基本性质是什么？想一想如何运用分数的基本性质解决问题？说一说1、 如何运用分数的基本性质解决问题？2、 写出几个相等的分数。做一做课本第22页1、2题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。五年级数学 第二单元 分数的意义和性质信息窗三 预习提纲 姓名_五年级数学 第三单元 分
7、数的加减法 信息窗一预习提纲 姓名_看一看默读教材第29页-31页。读一读1、朗读教材第29页-31页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？（2）、什么是最大公因数？说一说（1）、正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？（2）、什么是最大公因数？画一画用自己所喜欢的图形画一画。正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？摆一摆用小正方形摆一摆：正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米？记一记什么是最大公因数？想一想如何用短除法找出最大公因数？说一说1、什么是最大公因数？2、如何用短除法找出最大公因数？做一做课本第31页1、2题说一说将预习获得的
8、知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。看一看默读教材第33页-34页。读一读1、朗读教材第33页-34页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？（2）、最简分数的概念是什么？（3）、见蝴蝶比剪鲤鱼多用了张张值得几分之几？说一说1、什么叫最简分数？2、什么叫约分？如何化成最简分数？化简的依据是什么？3、同分母的分数如何加减？摆一摆减去 的结果是多少？画一画用自己所喜欢的图形画一画。减去 的结果是多少？算一算尝试用算式表示出来。 减去 的结果是多少？记一记1、什么叫最简分数？2、什么叫约分？如何化成最简分数？想一想1、约分和分数的基本性
9、质有什么关系？2、同分母的分数如何加减？说一说1、约分和分数的基本性质有什么关系？2、同分母的分数如何加减？做一做课本第35页1、4题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。五年级数学 第三单元 分数的加减法 信息窗二 预习提纲 姓名_五年级数学 第三单元 分数的加减法 信息窗三 预习提纲 姓名_看一看默读教材第41页-43页。读一读1、朗读教材第41页-43页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）、用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？（2）、什么是最小公倍数？说一说（1）、用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展
10、板的边长分别是多少分米？（2）、什么是最小公倍数？摆一摆用小棒摆一摆表示出来：用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？画一画用多少个“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？算一算“春”字的个数与“春”字的边长2和3 有什么关系？记一记如何用短除法找出12和18的最小公倍数？想一想公倍数能解决实际生活中的什么问题？说一说公倍数能解决实际生活中的什么问题？做一做课本第43页1、2题说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。看一看默读教材第38页。读一读1、朗读教材第38页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）
11、、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？（2）、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？ 说一说1、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？摆一摆用小棒摆一摆表示出来：1、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？画一画用自己所喜欢的图形画一画。1、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2、第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？算一算计算出：1、王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？2、第二小组作
12、品中，其他类作品占总数的几分之几？记一记同分母的分数连加连减的计算方法是什么？想一想同分母的分数连加连减的计算与同分母分数的加减法有什么相识之处？说一说同分母的分数连加连减的计算与同分母分数的加减法有什么相识之处？做一做课本第39页1题 五年级数学 第三单元 分数的加减法 信息窗四 预习提纲 姓名_五年级数学 第四单元 方向与位置 信息窗1 预习提纲 姓名_看一看默读教材第5152页读一读1、朗读教材第51页-52页。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：（1）小强在什么位置？（2）怎样才能找到小强位置？你能用自己的方法表示吗？用没有更简洁准确的方法？（3）军事演习要经过某村庄，其位置用
13、数对表示是（4,5），你知道是那个村庄吗？说一说用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行”？以及如何确定第几列、第几行？想一想结合具体情境，如果用（3，2）表示小强同学的位置，（3，2）中的数字分别表示的是什么含义？试一试仿照用（3，2）表示小强同学的位置，你能表示出小军和小丽同学的位置吗？(注意你的书写格式)。说一说结合自学情况，能用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式吗？比一比观察比较表示小刚和小华的位置的数对，看看你发现了什么？这两个同学的位置有什么特点呢？想一想用（X，4）表示小红的位置，能确定在哪里吗？为什么？想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。五年级数学 第四单元 方向与位置信息窗2 预习提纲 姓名_看一看默读教材第56页-57页。读一读1、朗读教
