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1、2023年八年级数学教学工作计划汇编8篇八年级数学教学工作安排 篇1一、指导思想：以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。二、教材目标及要求：1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、
2、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学技能， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂
3、。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。4、 课后辅导实行动态分层，刚好辅导。四、教学进度支配第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2.233.8其次章分解因式 约6课时 3.9-3.16第三章分式分式 约10课时 3.17-3.30第四章相像图形 期中考试 约20课时 3.31-5.12第五章数据的收集与处理 约7课时 5.12-5.26第六章证明一你能确定吗 约9课时 5.26-6.15.期末复习 约9课时 6.16-7月八年级数学教学工作安排 篇2初二数学教学工作安排为了运用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代
4、化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做八年级数学教学安排如下：一.教材分析：为了实现全日制义务教化数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点：1.为学生的数学学习构筑七点。2.学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究3.学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，
5、包括归纳法则与方法，描述概念等。4.演示数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。5.满意不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成二.教学内容：第一章 生活中的轴对称其次章 勾股定理第三章 实数第四章 概率的初步相识第五章 平面直角坐标系第六章 一次函数第七章 二元一次方程三.教学重点和难点：教学重点：其次章 勾股定理第
6、三章 实数第五章 平面直角坐标系第六章 一次函数 第七章 二元一次方程教学难点：其次章 勾股定理第六章 一次函数第七章 二元一次方程四.教学进度：第一周：第一章第一节至其次节其次周：第一章第三节至第五节第三周：复习第七章 处理习题 其次章第1节第四周：其次章第2节3节第五周：复习其次章 处理习题第六周：第三章14节第七周：第三章5节6节 复习第三章 处理习题第八周：第四章第九周：复习打算考试第十周：第五章第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节第十二周：第六章其次节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第十五周：第七章第34第十六周：复习第五章 处理习题 第十七周以后：复习考试?五
7、.教学措施：1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素6、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展7、主动参与教研组活动，主动参与教改试验和课题探讨六、教学中应当留意的问题
8、：1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。2、课堂上要特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的.主动性，让学生学的简单，学的轻松，学的开心，留意精讲精练。3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业刚好仔细批改，同时留意分层教学。4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上驾驭数学的规律，并着重培育学生的实力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。5、对于基本技能的训练和实力的培育，要遵循学生的相识规律，结合教
9、学内容，选择合适的教学方法，有安排地进行。并要随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和实力的要求，培育学生独立获得学问的实力。八年级数学教学工作安排 篇3一、 指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有
10、意义的富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行视察 、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。二、教材分析：1、第十六章：二次根式本章书是在学生已经学习了平方根、算术平方根的概念及利用平方运算开平方运算的基础上，将进一步探讨二次根式的概念、性质和运算，目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体，进一步学习对数字、符号进行运算的方
11、法，体会通过符号运算所得结果的一般性，进而培育符号意识和运算实力。本章重点是二次根式的运算和运算法则;难点是在理解二次根式的性质和运算法则的基础上，养成良好的运算习惯。2、第十七章：勾股定理直角三角形是一各极常见而特别的三角形，本章所探讨的勾股定理指出了直角三角形三边之间的数量关系，搭建起了几何图形与数量关系之间的一座桥梁，从而发挥了重要的作用。勾股定理的逆定理是判定一个三角形是直角三角形的一种重要依据。两个定理为互逆定理 ，教学重点是由特别到一般探究两个定理的成立。利于学生相识结论探讨的必要性。并留意引入 和勾股 定理有疾的数学历史文化背景学问，激发学生酷爱祖国的思想感情。3、第十八章：平行
12、四边形本章是我们在平行线、三角形和四边形的基础上进一步探讨平行四边形，并通过平行四边形角、边的特别化，探讨矩形、菱形和正方形等特别的平行四边形，相识这些概念之间的联系与区分，明确它们的内涵与外延;探究并 证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，进一步明确命题及其逆命题的关系，不断发展学生的合情推理和演绎推理实力。本章重点是平行四边形的概念、性质定理和判定定理，矩形、菱形、正方形等特别的平行四边形的性质及判定。难点是驾驭并能应用平行四边形的概念、性质和判定解决问题。4、第十九章：一次函数本章主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念图象、性质和应
13、用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习，本章的重点是函数的基本概念，一次函数的图象与性质。难点是函数概念涉及运动改变，用运动改变的眼光，以函数为工具，把抽象的数量关系和直观的函数图象结合起来，从“数”与“形”两方面动态地分析问题。5、其次十章：数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散程度，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本章重点是理解平均数、中位数、众数和方差的统计意义，难点是会用样本平均数、方差估计总体
14、平均数、方差，体会样本估计总体的思想，养成数据说话的习惯和实事求是的科学看法。6、其次十六章：反比例函数反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数，它位居初中阶段三大函数中的其次，区分于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础，因此，本节内容有着举足轻重的地位。通过对反比例函数的探究，培育学生的抽象思维实力，发展推理实力。在教学中渗透类比、转化，从详细到抽象的思想方法。本章重点是理解并驾驭反比例函数的概念。 难点是求反比例函数的解析式。 关键是如何由实际问题转化为数学模型。三、教学目标1、学问与技能目标 学
15、生通过探究实际问题，相识二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析，反例函数，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数和反比例函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究勾股定理、平行四边形的性质与判定进一步培育学生的识图实力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对二次根式的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。3、情感与看法目标 通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数
