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1、一年级语文下学期教师工作计划（精选8篇） 日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的挑战，一定有不少可以方案的东西吧。工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下列是小编为大家整理的一年级语文下学期教师工作方案精选8篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。一年级语文下学期教师工作方案1一、学生学习情况分析本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反馈不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势根本不正确，有一局部学生执笔办法不够正确，需要在学
2、习中不断纠正和培养。二、教材内容简要分析本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰盛的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如?司马光、?乌鸦喝水、?秤象、?古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新。合乎儿童的生活经验和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。
3、教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字、45篇课文和一个“语文园地构成。联系紧密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原那么，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安顿的做法，把8课识字分别安顿在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现主要引导学生陆续发现一些常用的识字办法；“日积月累帮忙学生稳固生字，激励积累美词佳句；“口语交际促进学生相互交流，提高口语交际能力；“展示台旨
4、在激励学生自主学习。提供学生表现自己，与同学交流学习成果的时机。一年级语文下学期教师工作方案2一、班级情况分析：本学期班级共有25人，女生13人，男生12人。经过一学期的小学生活，逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，识字和写字能力有很大进步，学生运用普通话的习惯已经养成。但他们的自制能力较差，生源较乱，且有四分之一学生学习较差，难跟班，家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。二、教材分析：全册教材由培养良好的学习习惯二识字和课文三个局部组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、培养良好的学习习惯二共两局部，主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养
5、成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会顾惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样安顿不仅能使学生在情景图中集中识字，而且还能帮忙学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安顿26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成，26篇课文中随课文教学识字483个，写字298个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：1入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活
6、跃，插图新颖有趣。2每篇课文均为全文注音，这样安顿既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。3课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红，另外每组课文之后安顿了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练，8个练习自成系列又具有相对独立性。三、教学要求：1、学习习惯1掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。2掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。2、识字写字1培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读483个生字。2说出根本笔画的名称3能按笔顺在田字格里书写、默写298个
7、生字，做到书写正确、标准姿势端正、卷面整洁，学会按照田字格里的范字写字。3、口语交际1能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。2能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。3能用普通话进行口语交际，声音分明、态度大方。4、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。2认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。3朗读、背诵、指定的课文，分角色朗读对话。4正确地复述课文、语句连贯。5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学重点、难点一重点1、识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。2、准确认读483个生字，掌握本册课本安顿的76个常
8、用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。二难点1、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。2、学生与别人能大胆、自信的交流。五、教学措施：1、端正教学思想，改良教学办法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对字词地认识和积累。4、重视范读、范写、范背，充沛发挥教师的示范作用，并结合范读、
9、范说进行听力训练，结合范写，进行察看训练，全面提高学生的素质。六、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的基本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以劳动光彩，懒惰可耻的教育。5、对学生进行益智教育。一年级语文下学期教师工作方案3一、指导思想：本学期一年级语文教研组以镇中心小学教育、教学工作方案为指导，积极探索?新课程规范要求下的课堂教学新模式，不断提高教学质量和教学水平。二、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念2、严格执行，搞好各项教学活动3、注重探索，提高自身的教科研能力4、抓好习惯，促进学生更好的开展。三、具体措施：一是加强学习，深入理
10、解新课程理念。1、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。2、做到勤学习、多交流，充沛发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的开展。二是注重探索，提高自身的教科研能力。1、发展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程规范的精神，探索“效劳型课堂的根本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真加入，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充沛，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。2、重视资料积累，撰写心得体会。三是严格执行，搞好各项教学活动。1、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考
11、试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。2、为了避免耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：期初制定方案，选定内容。人人备课，互相交流每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。观摩课堂，发现问题及时研讨。组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。3、全组成员积极加入学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。一年级语文下学期教师工作方案4本册教材简析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有“多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自
12、然科学等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，具有时代气息。每单元由导语、一课“识字、45篇课文和一个“语文园地构成，联系紧密，蕴含教育价值。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、办法、情感态度价值观融为一体。教学目标定位一汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。二识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正
13、、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字办法。激励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加，“减一减，“换一换，“改一改等办法识记生字，培养独立识字的能力。三阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮忙学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力
14、了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有叙述的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。提高质量措施1、识字写字：可以采用多种方式加强同学间识字的交流与合作；采用多种形式，加强生字的复习和稳固，避免回生；加强写字指导，不但要写对，更要写好。2、阅读：重视朗读，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情；在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己看法的时机；还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们发明交流课外阅读成果的时机。3、口语交际：重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际；除专
15、门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、培优转差让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以独自完成课外拓展练习；把班级中的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造良好的读书气氛；让优秀学生作为小老师帮忙后进生，实行“一帮一的帮扶措施见到后进生的优点，哪怕是微缺乏道的，也给予及时地大胆的褒扬；经常在私下与后进生独自交流，帮忙他们认识自己的长处，帮忙改过缺乏。积极发展语文学习活动：背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的兴趣，提高语文学习能力。一年级语文下学期教师工作方案5一、学生根本情况分析本班共有学生61人，其中男生人，女生人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求掌握的生字。但后进生学习极其困难，需要本学期给予更多关注。二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，
