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1、更新课堂观念 ,优化课堂结构【摘 要】课堂教学是新课程改革的着力点，课堂教学改革的关键在于促进学生的发展。这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。突出学生主体、尊重个体差异、创设丰富的情景、采用活动途径和倡导体验参与。只有不断优化课堂教学设计，创设新颖的教学模式，才能不断提高英语课堂教学效益。只有不断创新，才能提高课堂教学效益，提高教学质量。365论文下载网_365txt小说阅读网fQ$I9| 随着现代科学的迅猛发展，英语作为当今社会最为重要的信息载体，是全世界最为通用的语言。英语已经成了人们生活和学习中必不可少的的
2、语言工具。但在缺乏英语语言环境的中国,课堂便成了人们学习英语的重要阵地。课堂不仅是学生获得英语语言知识的主渠道,而且是提高他们分析问题、解决问题能力的主战场,同时也应使学生的自主学习能力、创新意识得以培养。目前英语教学正处于更新教学观念、深化教学改革的历史时期 ,这就要求我们的认识跟上时代的发展 ,适应客观实际的需要。而英语课堂教学也必须随着这历史的变革进行调整 ,做到更新观念 ,优化课堂结构 。课堂教学是主要的教学组织形式和活动形式。以学生为主体的课堂教学蕴含着巨大的生命活力，搞好课堂教学是提高英语教学质量的中心环节和主要阵地。优化课堂教学设计，创设新颖的教学模式，才能不断提高英语课堂教学效
3、益。只有不断创新，才能提高课堂教学效益，提高教学质量。下面，我就结合自身实践谈点心得体会：365论文下载网_365txt小说阅读网fQ$I9| 一，优化课内突出学生主体，尊重个体差异要想使得课堂充满生命力，必须突出学生主体，这是毫无疑问的，但是学生主体，不应仅理解为教师少讲，学生多参与。而是在课堂上进行分层次教学以及合作学习，就是体现了这样的理念。这样的课堂尽管没有轰轰烈烈的活动场面，但学习者能够选择和确定学习目标，能够自我调节和补救，能够在教学的个性化中培养自主学习的能力，此时的课堂活动存在于学生的心田之中，可谓“润物细无声，无声胜有声”。以新目标英语八年级(下)Unit 7 Reading
4、为例，该课文标题为“Would you mind keeping your voice down?”。要让学生在课堂教学中取得良好的效果，需要充分调动学生已有的知识以求对课文最大限度的理解。要理解这篇课文，关键在于调动学生已有关于“etiquette”的图片。在学生罗列出自己对“etiquette”的描述之后，让学生互相传阅交流各自对问题的看法，并请他们对违反礼节会引发哪些不良的社会影响为话题进一步加以阐述、辩论。在启动了学生已有的知识，经过充分的积极思维之后，再让他们阅读该课文。这对于学生带着浓厚的兴趣去读并能很好的理解起到了事半功倍的效果。 二，创设丰富的情景。 语言的表达总和人的活动或周
5、围的情景联系在一起，初中学生的思维具有明显的直观性和形象性。我们在教学中无论是呈现新知识，还是复习巩固旧知识，都应使学生尽量在一个有意义的情景中进行，以做到在情景中学、在情景中练、在情景中用。 1、直观手段创设情景。教师可以借助实物、图片、手势、表情等设置情景，便于学生明白句子的意思和使用场合，同时这些直观手段也有一定的观赏性，能引起学生兴趣，活跃课堂气氛。如在学“pen , pencil ”时, 引导学生利用桌上的文具；在学“apples, bananas”时，请学生带来水果；“过生日”时，准备蛋糕和水果，教室里拉起彩带，营造“生日”氛围；表演对话时，学生带上头饰，穿上合适的衣服，像围裙或领
6、带，使得更加接近所扮演的角色。 2、电教手段创设情景。在教学中，我们也常采用电教手段呈现情景，电教手段的运用使得画面更加精美，课堂容量增大，效率提高。如新目标英语七年级Unit3中出现了koala , panda, lion等单词，我们把这些关于动物的单词图片呈现在一起，让学生随着老师的激光遥控快速说出图片的单词，这样老师的遥控一动，学生的注意力马上被吸引，学生的反应更灵敏。 三.采用活动途径，倡导体验参与认知心理学的研究表明，学习是一个非线形的过程，即并非直接接受外部信息的过程。学习是学习者头脑中积极主动建构的过程，这一过程不仅包括结构性的知识，而且包括学习者自身的体验。因此，教师只有通过向
7、学生提供大量的运用语言实践机会才能达到。虽然这种机会有限，但教师应尽量设置一些模拟、相对真实的语言情景，让学生在这种语言情景中进行实践活动。由此，我们应在教学中用各种各样的方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”、“演讲法”等来激发学生的内心热情。例如利用每天的课前5分钟，安排“Story Time”或“Free Talk”的活动。“Story Time”活动，以学生自己创编故事或介绍课外知识的形式为主，用英语进行2-3分钟左右的表达，同时可以自己为故事配上插图，使得描述的内容更加生动，吸引他人。然后，利用1-2分钟围绕主题进行提问，请其他学生作答。通过这种方法，全面提高学生英语听说会话的能
8、力，并在学生回答问题的过程中，不断地鼓励学生用自己原有的英语知识，组织语言进行回答，对学生个别语法上的错误，给予及时的纠正。同时，为了使这项活动更有效的实施，在每次活动中，我都要根据学生讲述内容的难易程度，语言知识的正误，语音语调的对错，学生语言表达的情感，所配插图的生动，形象性等多方面进行评分，使学生对自己的表演具有成功感，也给学生提供更多的展示自我的舞台，提高学生英语学习的自信心。总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育过程本身就是一种探索与创造，在英语课堂教学中，只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一起来，不断探索课堂教学的新思路、新方法、引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。教师也要不断在自己的教学过程中不断总结，不断创新，才能做到教学相长，才能在和谐的教学环境中高效有序地完成教学任务，高质量地达到期望的教学目标。一，努力优化课内时间在现行每节课时45分钟的体制下，我们要从教材和学生的实际出发，顺乎学情，按照突出主体、讲求实效原则灵活安排，并过渡自然。教师要善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和作业时间。1G2z&s!Sfm)Um*s0 365论文下载网_365txt小说阅读网 E W|6M U t
