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1、小学班主任工作经历交流(15篇)小学班主任工作经历交流(15篇)小学班主任工作经历交流1 今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、抓住教育时机，促进学生开展。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”降临时，要立即抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕捉另外的 “时机”。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很急躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，
2、题目是起点不决定终点其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学
3、生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析p 其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。三、干_伍的组建和培养。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左
4、右手。所以唯有慎重地选拔和培养干_伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干_伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 事事落实到个人。 明确每位
5、学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在理论中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。小学班
6、主任工作经历交流2 【摘 要】二十一世纪是一个信息时代，新形式下，人们对于各方面的要求越来越高，因此，对于人的素质要求也提出了新的挑战。目前的小学德育工作中还存在一些问题，因此，本文重点针对这些问题进展了阐述并提出理解决对策。【关键词】：p 】小学；德育一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会开展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。另外，德育教育目的与社会开展目的相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足
7、学生的需要。应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。因此，传统的德育教育没有重视人的作用，无视了学生的主体性，与社会开展严重不符。然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目的还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。另外，小学德育工作的理论活动还严重缺乏。德育工作要想获得良好的成效一定要通过理论活动才能实现。但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留
8、在口头讲解的层面，还没有深化到理论活动之中，学生的理论时机微乎其微。这样一来，德育工作不能真正进步质量，学生也失去了锻炼的时机。有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，无视了学生的厌烦心态，导致德育工作严重缺位。二、加强小学德育工作的对策一增强对德育工作的认识德育工作要从小抓起，因此，小学生的德育工作是非常重要的，因此他们是为了社会建立的接班人，也是将来社会开展的希望。小学生正确价值观的树立对于我国社会事业的开展起着宏大的推动作用。首先，坚持以人为本的思想。在德育工作中的重点是学生为人处事的道理，这也是教育的重要内容。德育工作中的主体是学生，因此，我们应该给予学生足够的尊重，和他
9、们交朋友，及时理解他们的需求。不管是什么样的教育都要重视人的主体作用，并且他们也需要得到一定的尊重与理解，这不仅是社会开展的需要，也是时代开展的必然要求。其次，坚持综合开展的思想。我们从事德育教育工作，主要目的是进步学生的综合素质。因此，小学生的开展要从多方面入手，让各个方面平衡开展，以进步学生的综合素质。最后，要坚持德育工作的系统性。德育工作是一项非常系统的工程，既是各个学校的任务，也是家庭和社会的任务。因此需要各方面加强合作。因此，我们需要系统的德育观念作为指导开展小学德育工作。学校是一个小的德育系统，而每一个班级是该系统的一个子系统。在这一思想下进展德育教育工作可以进步工作质量。另外，加
10、上家庭系统、社会系统的配合与支持，各个系统互相穿插，使小学生的德育工作有效地开展。二小学德育工作的目的与内容要和谐开展小学的德育工作最终目的是使小学成为热爱祖国、热爱人民、热爱社会的良好公民。只有做好德育工作，学生在今后的社会生活中才能更好地遵纪守法，严于律己。另外，德育工作可以使学生在德、智、体、美、劳方面全面开展，为今后社会的建立奠定坚实的根底。第一，我们可以建立合适小学生特点的德育课程。针对目前小学生德育课程中存在的问题加以修改和创新，制定与小学生开展一致的目的。小学主要以思想品德课程为主，因此，我们可以通过班级例会来开展德育工作。另外在语文、数学、体育、音乐等课程中我们也可以参加德育教
11、育的内容。对于小学的德育教育课程，其他课程不能随意占用或者是随意改动。针对学生的年龄特诊不同制定不一样的教学方法与内容。假如学生的年级较低，我们可以通过观察、模拟等方法让学生易于理解，德育内容通常比拟抽象，我们可以通过简单的方法将其表达出来，让学生可以接触得到。第二，改革和创新德育教育方法。通常我们所看到的德育教育方式主要包括：说服教育、典范教育、理论锻炼等等。例如，在进展说服教育的时候，重点要理论联络实际，老师在进展德育教育的时候，态度要诚恳，从学生的角度来考虑问题。老师所讲的实例要真实，使学生经常见到的，这样才有说服力。因此，在进展的德育工作的时候要实事求是，根据对象的特点有针对性地教育。
12、总而言之，目前的小学德育教育工作还存在很多问题，我们要根据这些问题有针对性地提出解决对策。小学生是将来社会的栋梁，因此，他们的德育教育非常重要，我们一定不能松懈，这样才能为社会建立创造出更多合格的接班人。【参考文献】：p ：1王福英. 论小学教学中德育教育的浸透J. 现代阅读教育版，20xx，012张帮琴. 浅谈小学德育教育问题J.华章，20xx，06：289小学班主任工作经历交流3 初来学校就被安排担任班主任，自己的经历缺乏加上班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，所以当初心里还是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来做的，所以没有所谓的经历之谈，今天主要就是说说我接手三一
13、班之后的一些详细做法。我刚接收到三一班时，就对这个班进展了一些理解，学生成绩不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里确实打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没方法，只能硬着头皮上。经过几天观察，发现班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教育，培养学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班体的根底。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干局部工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多催促，对随地乱扔
14、、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期下来，绝大局部学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。我班学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。上学期通过学校的播送体操比赛、足球比赛和运动会及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。上期开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我
15、有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责催促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助。一开场接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了改变这个现象，更是为了培养孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引导孩子从自我做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发现有垃圾随手捡起来，放在
16、自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。如今的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简单的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做典范。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比拟好的卫生的习惯。以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位老师比我做的更好，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。小学班主任工作经历交流4 各位领导，各位老师：大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的时机。虽然工作了将近10年，也当了将近十年的班主任，但对班主任的工作好象没有还没有真正的研究过，所以对班主任这个职务无论是从理论上还是从理论上，都还没有深化的认识。我今年带的是三年一班，这个班的特点是：大局部学生活泼好动，思维活泼，感
