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1、有趣而又有效的用于定语从句教学的教学活动先让学生感知概念，根据概念举出实际例子，给学生对号入座，搞清楚什么是定语从句的先行词和引导词，并能根据先行词选择适当的引导词。其次，举出班上的的实际例子，让学生加深语法学习的影响。最后，学生实践操作，教师点拨，巩固所学。T：我们知道形容词常常修饰名词，形容词在句中作定语。如果我们把定语变成一个句子，那会怎么样昵？Ss：（个别学生）定语从句。复杂句.T：很好，今天我们就来学习一个新语法定语从句。英语中，在复合句中作定语，修饰主句中的名词或代词，被修饰的名词或代词成为先行词，而定语从句常常位于先行词后，由引导词来引导。基本模式是：主句+名词/代词（先行词）+
2、引导词+从句。我举一个例子。Bethune invented tools that remian in use today.请大家找出先行词和引导词。Ss：tools是先行词，that是引导词。T:很好。我们口头举几个例子，一起翻译。这就是我昨天从李丽那借的那本书。（根据学生的翻译，我提醒他们。可以先说成两个句子。这就是那本书；我昨天从李丽那借了一本书。）SS：This is the book.I bought a book from Li Li yestertday.T：大家看，两个句子相同的单词是谁。SS：book。T：我们把共同部分作为先行词，book指物，我们可以用that或which引导定语从句，可以变为：This is thebook that/which Iborrowed from Li Li yesterday.(这些需要边引导边做，又给学生举了几个例子找出先行词和引导词，指出学生的出现的问题，最后，学生连句子。)学生在连句中出现的问题较少，少数学生出现了引导词选错或是定语从句中还出现了已经作为先行词的名词。又做了一次作业，才比较完美。
