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1、银 龙 小 学 电 子 备 课开国大典_五年级_年级 语文 科目 检查签字： 课 题开国大典第一课时预授课时间所属单元第八组：走近毛泽东页码PP教 学目 标1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。指导书写“诞”。2、有感情地朗读课文，理清课文脉络，并能用自己的话说说课文主要内容。背诵课文第七自然段。3、学习“大典仪式”部分，通过抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法初步感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写及正面描写和侧面描写相结合表现人物的方法。教 学重难点1、理清课文脉络，学习”典礼仪式“部分，作者是如何进行场面描写的。
2、2、抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法初步感受毛泽东的伟人风采，体会人们的心情。教 学准 备布置学生课前预习，搜集相关资料；师制作多媒体课件及准备图片视频资料。教 学 流 程设计意图一、谈话导入，揭示课题1、大家都知道，10月1日是我国国庆节。谁知道1949年的10月1日，有什么特殊的吗？本节课就让我们走进26课，去感受那热闹的气氛吧。（齐读课题）2、释题：“典”在这里是什么意思？（典礼）“典”前面加上一个“大”，这是怎样的典礼？（隆重、盛大）再看看“开国”，你又读懂了什么？（这是新中国成立的典礼）3、这是为了庆祝一个新的国家的诞生而举行的庆典，多么盛大而又隆重呀！带着这样的理解，再来读读
3、课题。二、初读课文，整体感知1、抽生认读词语，检查预习情况。典礼 协商 擎着 汇集瞻仰 飘拂 诞生 电钮 （1）强调“擎”的读音。（2）指导书写“诞”：第六、七笔的笔画名称分别是竖折、横折折撇。）自己书空一遍。2、默读课文，思考：课文写了哪些盛大而又隆重的场面？用笔画出连接各个场面的语句。（群众进场、大典仪式、阅兵式、群众游行）三、走进“开国大典”1、课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的510自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句用“”画出来。2、说说你都找到了哪些语句，感受到了什么？（抽生回答）究竟
4、是什么让人们这样热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们按照顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！3、品读重点语段下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声三十万人的目光一齐投向主席台。（1）从“排山倒海”“一齐”中，你读出了什么？（2）三十万人动作一样，有人指挥吗？这就叫“不约而同”。正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光！把你的感受通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？（指名读） (3)全班齐读。这庄严的宣告，这雄伟的声音使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？带着你的理解再读这一自然段。 （2）
5、传到长城内外、传到大江南北，你们感受到了什么？（中国很广阔，这声音传得多远呀，传到了祖国的各个角落。）展开想象，这庄严的宣告，这雄伟的声音，还会传到哪里？（3）男女生合作读：女生读第一句，男生读第二句。（4）师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。）听出不同了吗？引导学生体会运用“反复”修辞手法的表达效果。齐读，读出这气势，读出这情感。（生齐读。）（5）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。联系第六自然段的三四两句时，一定会对这声宣告有更深的理解。
6、谁来读？师：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？(6)接读：这庄严的宣告(7)让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！播放毛主席宣布中华人民共和国成立的视频。（8）把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。练习背诵。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）理解“瞻仰
7、”是什么意思？还能说出表示看的词语吗？（2）人们为什么不约而同地脱帽肃立，抬头瞻仰国旗呢？（体会人民群众的心情。）（3）感情朗读。 四、体会写法、课堂总结1、通过学习“典礼仪式”这部分，我们感受到了典礼的隆重，人们内心的兴奋与激动。回顾一下，作者是通过哪些描写让我们感受到的呢？（抽生回答）2、作者着重写了毛主席的言行，这样的描写叫做正面描写。还写了群众的反应，这样的描写叫做侧面描写。正面描写和侧面描写相结合的方法，有什么好处呢？（烘托毛主席的伟人形象）3、场面描写让我们感受到了开国大典的盛大而隆重；对于人物的正面描写和侧面描写，更是让我们领略到了毛主席伟大的领袖风采。下节课，我们来接着学习和感受。这节课上到这里，下课！五、作业。1、有感情地朗读描写毛主席言行和人们反应的语句，进一步感受毛主席伟人的风采和人们的兴奋与激动。2、背诵第七自然段。板书设计：26、开国大典群众进场 典礼仪式:主席言行(正面) 群众反应（侧面）突出气氛阅兵式群众游行教后反思：4
