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1、撰写人:_日 期：_教师述职汇总篇 祝家强，男,出生于19xx年9月,专科学历。0X年9月被认定为中学数学二级教师,任现职工作满11年，我完成了从初一到初三一个循环的数学教学工作,并且一直担任班主任工作，符合有关规定,现申报中学数学一级教师。 二、申报理由(一）思想政治方面 身为人师，为人师表,我始终把“对孩子的一生负责”视为己任，任现职三年来，始终拥有崇高的品德修养,认真贯彻教书育人的思想。在工作中,以高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生的教育能够动之以情,晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献,从不计
2、较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个年轻教师的好形象。 (二)教学方面积极参加各项教研工作，在创新中求发展。任现职以来,我始终把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平,把握数学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。我一直工作在教学第一线,担任初中各年级的数学教学工作,知识结构完善,在实践中积累了不少教学经验，同本组老师共同实践研讨适合本校学生的学案导学法进行分层教学,打造高效课堂,效果显著。 在教学工作中，刻苦钻研业务,准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用，以学生为主体,我所任教的第
3、一轮的两个班级数学基础薄弱,初一入学排名为年级最后两名,并且和其他班平均分相差甚远，合格率仅占373%，优秀率仅占10.34。我努力研究适合这两个特殊班级的教学模式，利用学案进行分层教学,仔细研究选题,力求由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我注重提高教学技巧，讲究教学艺术,尤其关注后进生,充分利用小组竞争,互帮互助来调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，在教学中取得了较好的成绩,经过一学期的尝试两个班成绩已经提升到了年级中档位置，并且在日后的两年中稳中提升,最后在中考中两个班均排在了年级前三名,并且远远高于镇平均分。及格率达到了0%的目标
4、。优秀率达到了0的目标。xx年所任教的第二轮两个班级是从初二接手的,数学成绩也是较差,经过一年的教学,两个班总平均分位居第一，合格率达到了88.49%,优秀率达到了69.7%。在学校教研组和备课组内交流如何提高成绩,打造高效课堂等研讨。多次被学校评为优秀学科教师。任现职以来，我积极承担公开课，两次区教研员指导评课，均受到好评。与此同时，我积极开展选修课,针对初一学生特点开设了趣味数学选修课,学生兴趣很高,在激发学生数学兴趣的同时，也让他们感受到数学的重要性,数学的美，从生活实例出发到数学基础知识在初二时开设了奥数选修课,培养学生的数学思维，寻找一些很巧妙很简洁的方法,也培养了学生对数学的兴趣。
5、 (三）班主任工作方面 从20X年开始一直担任班主任工作,在实践中摸索,形成了具有自己特色的班级管理思路。从正面教育,寻找每个学生德育的触发点，既是受他们尊重的老师，又是关心他们生活的朋友。在培养关心优秀生的同时额外更加关爱特殊学生,给他们各种体验成功的机会,让他们重塑自我，所以在培养优生,转化差生方面取得了突出成绩。并且我很注重家校联系,有效的以班级网站为平台,形成老师，学生,家长三方沟通的桥梁,每周末定期在网站上发布家长信,除了布置本周作业和一些通知外,还以专题形式发布一些关于教育的文章。在网站上面家长可以回馈孩子周末在家的表现还可以发表一些关于教育的心得和想法，老师也会在这里及时表扬本周
6、内表现好的学生,有效调动了学生的积极性。 202X年在刚送完毕业班后又中途接手了初二5班,这是个纪律方面特殊班级，之前在一年换了两个班主任,纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他们的优点,学生能力较强，但没有正面领导者,充分调动他的积极性，培养了一直优秀的班干部队伍,树立正面的形象，经过努力，这个班级脱胎换骨，学风有了质的改变，在考试中取得了优异的成绩。成为了年级的优秀班集体,我也坚信在初三一年的打造中,这个班级会再创辉煌! 以上是我在任现职以来在教研、教育、教学方面的一些做法与成绩,在这三年中,我不断进取,积极向老教师请教，和年轻教师共勉,工作成绩也多次受到了领导的肯定,月考核
7、和年度考核中多次被评为优秀班主任和优秀学科教师。但还存在一些工作缺少创新,教学工作深度不够等不足的地方，这都是以后我要完善的目标。 （四)今后的工作设想 在教学方面,不断提高专业知识水平,进一步学习现代数学教学理论，研究教与学规律,不断总结教学经验,大力推行教学改革,提高教学效率。同时探索和运用先进的现代教育手段，开展务实高效的多媒体辅助教育教学工作。和青年教师相互学习，取长补短，共同进步。在德育方面，加强德育理论学习,积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平，让自己的班主任工作上升为一门艺术。以自己的永不停息去通过理论学习与实践探索，向教科研要质量,努力使自己成为一名学者型教师而努力奋斗。
8、综上所述,本人自认为完全符合申请中学数学一级教师职务的条件和资格,请上级有关部给予评审。 教师述职 篇2 22X年的教学继续坚持以学生为本的原则,把服务学生成长视为教学核心,让历史课成为一门能够对学生成长有益的学科。本年度是带领学生完成初一下学期的古代史学习和初二上学期中国近代史学习。 本年度的教学除了完成正常的教学任务，我试图在教学方式上又有新的尝试。上学期开始的歌谣教学,继续在这学期进行下去。但是鉴于课堂时间有限，课下学生的学业繁重,歌谣并没有每节课都使用。频繁使用肯定会占去大量的时间,极有可能因为繁重被我们师生不得不舍去,因为不断重复失了新鲜感。所以这一学年，我使用一般在复习课上,这样既
9、不丢失这个好方式，又能发挥它精炼和有趣的作用,使繁重的内容、易错易混的内容，通过加工凝炼的歌谣,以更加趣味的方式,减轻学生复习中的困难。我编的新民主主义革命的兴起，学生一读完,就响起热烈掌声,学生的喜欢就是给我的最大鼓励。本学年的教学还关注了另外一个教学中存在的问题，并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书能力。因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段，也是中考中考查的一个重要技能，而现实中学生懒得看书,没时间看书，不会看书现象非常普遍,尤其是在各种公开课上，课本阅读好像已经看不到了；而且学生如果能够高效看书，省去了老师很多的课堂工作。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。我在这学期开始实施如何提
10、高学生阅读能力的尝试。 首先给学生任务,让学生带着任务去读书。实验结果发现学生积极性不高，看书效果一般。但是这样做几次也有一效果,让学生知道每一个历史话题都包括哪些元素，让学生对每一课要掌握的历史元素基本能够心中有数。 接着让学生自己寻找任务。由于已经做了好几节课的训练，学生自己根据标题和子目录能够列出要掌握的历史问题，然后带着这些问题进行阅读。阅读完成，相互分享阅读成果,为了提高积极性,我在学生展示中使用了小组竞赛的方式。一方面是他们自己提出的问题,一方面还有竞赛机制,学生的阅读较之以往深入和细致了很多。但是阅读能力提高的同时又有了另一种问题时间变得不够用，对历史的学习比较粗浅。因为这完全是
11、学生的学习,学生通过自己阅读课本的学习肯定简单肤浅,自然不如老师更能读懂文字背后的学习；而且学生提出问题，读书,分享,一节课时间流失的也非常快。 再次,个别指导。随着学生整体阅读意识、阅读能力的提高，课堂上我越来越被解放出来，很多内容都可以交给学生来完成。我就把我的时间用到做个别指导上,发现老师与学生的距离决定了学生对老师的接受度,老师的指导越具体越有效果，我每一节课都会在学生自己学习的时候,具体辅导几位学生。对学生学习状况了解的加深，也使我能够好把握教学方向。 本学年除了未完成教学任务，做的课堂教学的尝试外，还开展校本课程，并取得一定的成果。丰富了我校的校本课程内容走进古城邢台,自己编写教案
12、课程，完成了人文书三宋璟碑、邢州白瓷的前世今生、邢台名牌郭守敬、沧海桑田运河古道、说说我家的传家宝等课程,带领学生结合历史教学观看电影建国大业写读后感，这些活动不仅丰富了自己对历史教学的扩展,也使学生对历史学习有了一个更新的感受。 教育工作是一个不断重复的工作,所以认真总结可以在下一轮的工作中吸取其中的经验和教训；教育又是一个常新的职业，只要用心就可以在每一个阶段有新的发现和新的收获,这也是教育工作的吸引人之处。 教师述职 篇3 本人An于C年毕业于D，毕业后一直在任英语教学,1年来任班主任累计8年，任初三英语教学累计9年。2年干部年度考核被评为优秀;3-04年被评为“县优秀班主任”;4-5年
13、度专业技术人员职称考核为优秀等次;05年评英语中学一级教师。 本人爱党爱国爱民,遵纪守法,尊敬上级，关心同事,爱护学生，不断学习，加强自身的修养。 为做好班主任工作，请教有经验的教师,订班主任杂志,理论实践相结合,勤总结勤归纳，提高自身管理能力。为创建良好班集体，以“团结、严谨、进取、创先”为班精神,培养得力班干部,采用班干部值日制度,进行小组四赛,结合家校联系手册,勤家访，多座谈，家校紧密结合，努力构建家、校、社会三级教育网络。通过多种方法使班级秩序井然。抓班风,促学风。本人注重对学生的素质教育，尤其是思想道德教育,注重学生的身心健康。培养了许多具有品学兼优的学生，如被评为“县优秀班干部”的
14、吴晓东、吴洁丽、吴敏燕等;被评为“县级三好生”的吴柏仪、吴燕玉等。同时我也注重后进生的转化工作,给予后进生更多的温暖和关怀,尤其注重心理辅导,善于捕捉后进生的闪光点，及时对其表扬和鼓励，激发其自信心和进取心。转化了多名后进生，使他们在校遵纪守法，完成学业,并顺利升上高一级学校。本人所带的班级多数被学校评为“文明班”。20X-20_(请自填）年度被评为“县优秀班主任”。 在英语教学中，本人严谨治学,勇于实践,深入钻研英语大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机的结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,提高教学技巧,讲究教学技术，教学语言生动,严格把好语音关，注重学生实际交际能力
15、。注重挖掘教材的趣味材料，采用愉快教学、开设英语沙龙，努力激发学生的学习兴趣。注重学法的指导，使学生不仅“学会”而且“会学”。在教学中不断总结经验,撰写教学论文，把论文的学习方法介绍给学生。本人论文有获镇奖的英语口语探微、获12届年会交流二等奖的浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣、有获县二等奖的浅谈英语教学的口语培养等。 本人所教学生思想好,成绩提高快。02X年,在全国中学生英语能力竞赛中,二(4）班学生吴俣 获特等奖，二(3)班吴漫涛获一等奖，二(4）班洪晓群、吴燕玉获二等奖,吴炜峰获三等奖;02-03年学年度在县英语竞赛中吴燕玉、吴东升、吴雪芬等5人获一等奖;0-04学年度吴柏仪在校英语竞
16、赛中夺魁,获一等奖的还有吴洁丽、杨刚等6人。本人在9年的初三英语教学中培养了一批又一批考上县级以上重点中学的学生,还有很多英语基础较差的学生都有了很大的进步。 比如-0年，初三(6）班的男尖子生学期初都有共同特点,英语科差，王斌，枫填和鹏游英语成绩都不及格;思远70多分。通过一学年的师生共同努力，王斌、思远中考的英语成绩都能够上0分层；枫填、鹏游上90分层;还有几个女生成绩也有了很大的进步，如丽珊、杰婷、少容等人。学生吴媚中考英语成绩离满分只有一分之差19分，令人鼓舞骄傲!09年202X年,学生吴桂纯英语成绩在学校测试中总是名列前茅,全镇抽考时获镇第一名；吴耿东，绍锦 学期初也是英语成绩不及格
