掩耳盗铃 教案教学设计

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1、掩耳盗铃 教案教学设计 掩耳盗铃黄以玲教学目标：1、理解故事的内容，并体会其中的道理。2、学习“掩耳盗铃的成语。3、朗读课文并能背诵。4、表演课文。教学重难点：引导学生在理解故事内容的根底上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。教学过程：一、揭题引入1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。2、这些寓言有什么共同的特点？点出学习寓言的目的。3、板书：掩耳盗铃解释“掩和“盗的意思二、学习寓言?掩耳盗铃1、初读课文，了解大意： 课文主要讲了一件什么事？2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“划出，并指导读出自以为聪慧的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。生提问3、教师归纳出学生的

2、问题：1是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？2他是怎样做的，结果怎样？3从故事中你明白了什么道理？4、四人小组带领问题自学教师巡视指导5、汇报自学情况并从中悟出寓意结合课文出现的关联词“只要就、“刚就进行语言训练。从那个人的身上你明白了什么道理？6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行表演，最后采访扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。三、联系实际，加深理解想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类似?掩耳盗铃的事例，说一说。四、拓展其实，在我们的生活中还有更多的像?掩耳盗铃这些寓意深的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？板书设计：29、寓言两那么掩耳盗铃明知只要就可是如果就谁知刚就资料提供者：黄以玲.