《小学五年级语文讲义1第1讲.尖子班.教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文讲义1第1讲.尖子班.教师版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .wd. 我们的童年上第1讲童年是纯真的，童年是金色的，童年是多梦的。一张糖纸、一次争执、一句话语看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。学习本讲内容，感受文章的中心；通过对重点词语、句子的理解、品味，感受作者所表达的感情。成语万花筒1请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 劳永逸 面三刀 顾茅庐 面楚歌 光十色 亲不认 零八落 面玲珑 牛一毛 万火急 无聊赖 篇一律 马齐喑 【参考答案】依次填入：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万2填数词组成语。穷白 日里全美目行落丈 心意上下头臂死生斤两山水言语【参考答案】 一穷二白 一日千里 十全十美 一目
2、十行 一落千丈 三心二意 七上八下 三头六臂 九死一生 半斤八两 千山万水 千言万语讲义使用参考快乐热身环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。读文章 试身手环节选用了三篇关于童年的文章。?餐桌上的谜底?中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了人生启示；?会飞的蒲公英?写了一个大山里的孩子在母亲的教导下梦想成真的故事；?一千张糖纸?回忆童年往事，讲述了一个关于“诺言“童心的故事，有一定难度，教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。每篇文章后都有教学思路导引这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。在授课中，建议先让学
3、生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，订正答案。 一餐桌上的谜底小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地挪、走、跑到邻居家门边。这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。有时几个弟妹也去，搅得邻居好烦。有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉a 妈妈没有答复我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉我
4、说：“想！做梦都想。妈妈说：“好吧，你跟我去。妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。我只挖了一会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比划着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。我 支持、支撑、坚持了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，b 妈妈的衣服湿了又干，干了又湿 。这么苦，我甚至不想吃肉了。一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃
5、肉，我都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉，留下10元钱买油盐酱醋。晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。“是的，我知道了 。不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。那年我11岁。1给文中两处选择适宜的词语。 【参考答案】挪 支撑 【分析】此题考察学生根据要求，在具体语言环境中选用适宜的词语表情达意，最 基本的方法就是结合具体的语境，考虑作者要表达的感情，做到词不离句。2-段写小时候“我很馋，主要用了什么描写手法，有
6、什么作用 【参考答案】动作描写 略3划线句a“妈妈没有答复我是因为 A空说道理，不如让其亲身体验。B妈妈无钱买肉，心里难受，无言以对。C妈妈不愿买肉，不予理睬。 D妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。【参考答案】A【分析】结合下文可以得知。同学们在做题的时候也可以用排除法。4划线句b写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿是为了突出 【参考答案】妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。5文章标题是?餐桌上的谜底?联系课文，说说“餐桌上的谜底到底是什么 【参考答案】餐桌上的谜底指：一个人只有辛勤的工作，肯吃苦，才能吃上鱼和肉，才能过上幸福美好的生活。 【分析】此题考察对题目的理解，我们需要结合文章的中心去理解。
7、6我为什么哭了请谈谈你的理解和看法。 【参考答案】我的理解与看法是：因为“我觉得自己太不懂事了。母亲每天都要吃那么多苦，来养活“我们，“我却还不懂事地向母亲要鱼和肉吃，觉得自己太不应该了。【教学思路导引】 有人的童年是甜蜜的，有人的童年虽然饱尝酸甜苦辣却受到了家人的呵护。?餐桌上的谜底?给我们讲述了一个感人的故事。文章以倒叙方式回忆和描述了“我童年嘴馋，母亲让“我挖土挣钱的故事，写出了母亲对“我的疼爱和教育，表达了作者对深沉母爱的理解和感受。作者以儿童的目光、心理回忆和描述了这段刻骨铭心的往事，写出了“我的嘴馋、“我对邻居餐桌上鱼和肉的向往“身不由己地移动脚步，一步一步地挪到邻居家门边，展现了
8、儿童世界的天真、老实和坦率。“挖土情节是作者重点描写的内容，写出了“我的苦和累“这么苦，我甚至不想吃肉了，写出了妈妈的承受和对我无言的爱，也明白了母亲要告诉我的话劳动创造幸福生活。作者11岁的时候尝到了生活的酸甜苦辣，却也明白了生活的真谛。 在授课的时候，建议教师先让学生阅读文章，了解文章内容，教师通过引导让学生感同身受，进一步理解文章的中心，体会重点句子所表达的深层含义和情感。在充分理解文章的基础上再做后面的练习题，教师针对每道习题点拨解题方法和技巧。二会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘
9、这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 yn地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我
10、从学校跑回家，快乐地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把教师刚刚教的儿歌?蒲公英的种子?唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些冲动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的
11、连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。 (m)色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。从此，我牢牢记住了妈妈的话，开场尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇 nn的蒲公英
12、，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗1根据注音写出汉字。 轻 yn (m)色 娇 nn 【参考答案】盈 暮 嫩2文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛有什么作用 【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅或：平凡【分析】此题考察的是文章表达技巧的理解和欣赏。从文题可知，文章要写的是蒲公英，其他几种花艳丽的色彩与蒲公英白
