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1、第27课 社会主义建设在探索中曲折发展【课标内容】新：认识 20 世纪 50-70 年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命” 的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 旧：了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。概述 20 世纪 50 年代至 70 年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国
2、的深远影响。简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。【教材分析】本课是部编版历史中外历史纲要上册第九单元第 2 课。本课共 3 目，分别是全面建设社会主义，文化大革命，伟大的建设成就。全面建设社会主义这一目共 4 段，第 1 段介绍中共八大，第 2 段介绍毛泽东提出人民内部矛盾思想（教材说“接着，全党整风运动和全国反右派斗争开展起来。”），第 3 段介绍三年困难时期的由来，第 4 段介绍国民经济的调整。文化大革命共 4 段，第 1 段介绍文革的缘由在于毛泽东担心资本主义复辟，第 2 段
3、介绍文革初期的动乱，第 3 段介绍文革期间的整顿，第 4 段介绍文革的结束。伟大的建设成就共 3 段，第 1 段整体上介绍建国 27 年来的成就，第 2 段介绍我国在工业、科技、国防方面取得的巨大成就，第 3 段介绍我国在农业、文化教育、医疗方面取得的巨大成就及涌现出来的英雄人物，第 4 段介绍我国在外交上取得的巨大成就，第 5 段评价这些成就：“这些成就在新中国历史上都具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准 备。”本课内容集中在部编初中新教材八下第 6 课。【教学立意】立意一：探索对建设有中国特色社会主义道路的探索，如三面红旗，如中美
4、关系缓和 立意二：理想与现实革命的理想与客观的现实之间的矛盾与冲突立意三：国家的转型从革命转向建设，从对抗走向缓和立意四：回归实际【教学目标】能够从新闻、漫画、讲话等各种不同中外史料中提取有效信息，能够将国民经济调整、文化大革命等 置于具体的时空条件下进行考察，能从中发现问题并对相关史事间的因果关系作出解释（史料实证、时空 观念、历史解释），能够感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌，认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文 化自信（唯物史观、家国情怀）。【教学过程】导入新课：（出示图片材料）提问 1：这张图
5、片大家也许并不熟悉，但它所反映的主题大家一定不会陌生。同学们，它反映的是大跃进运动中一个响亮的口号，那就是：（学生回答：超英赶美）讲述：看来，中国的目标是要超过英国。不过，1956 年，毛泽东在中共八大第一次会议预备会议上的讲话中却是这样说的：（出示文字材料）“（中国）超过美国，不仅有可能，而且完全有必要，完全应该。如果不是这样，那我们中华 民族就对不起全世界各民族，我们对人类的贡献就不大。”提问 2：很明显，毛泽东认为中国应该超过的是哪个国家？（学生回答：美国）讲述：大家有没有发现问题？中国究竟是要超过英国呢？还是要超过美国？会不会中国想超过的既不是英国，也不是美国呢？【教学构思】通过设置中
6、国究竟是要超过英国（图片材料唤起学生原有超英赶美的历史认知）还是超过美国（文字材料提供学生新的历史知知）的认知冲突，来调动学生的积极性，同时预埋了本课的主题和线索中国试图创建一条超越苏联的社会主义建设道路。（板书课题和学习目标）【教学过程】一、从斗争到建设讲述：1949 年新中国成立，之后，土改，镇压反革命，抗美援朝，到 1953 年，随着国民经济恢复的完成，朝鲜停战协定的签署，新生的人民政权终于巩固下来了。也是从这一年，在苏联的帮助下，中国由阶级斗争转入到了经济建设，进行了大规模的国民经济建设一五计划。（出示材料）问：从中获取一五计划什么信息？预设：集中在重工业领域，工业基础薄弱，受苏联经济
7、模式影响；集中于中国东北地区，首先这和东北本身矿藏资源十分丰富有关系，其次同东北本身就具有一定的工业基础有关系，从地理上看，距离苏联近，便于接受苏联的援助；重视交通（公路和铁路）建设，发展经济，巩固统一的需要；【教学构思】通过分析一五计划重点项目的特点，帮助学生感受苏联对于中国社会主义建设的巨大影响。问题的设计考虑了学生的实际情况，使学生能够对中国社会主义建设有更深的了解。讲述：一五计划工业增速原计划是 14%，最后竟然达到了 18%。同样快速的是社会主义改造。毛泽东于 1952 年 9 月在一次中央会议上曾明确提出：我们现在就要开始用 10 年到 15 年的时间，基本上完成到社会主义的过渡。
8、但是大家知道了，最后中国完成三大改造，建立社会主义经济体系是在哪一年？ 1956 年。（出示材料）材料一：二千零一年，也就是进到二十一世纪的时候，中国的面目更要大变。中国将变为一个强大的社会主义工业国。中国应当这样。因为中国是一个具有九百六十万平方公里土地和六万万人口的国家，中国应当对于人类有较大的贡献。而这种贡献，在过去一个长时期内，则是太少了。这使我们感到惭愧。毛泽东纪念孙中山先生，1956 年问：从中可以获取什么信息？预设：“我们感到惭愧”的原因是什么过去一个长时期内，中国对于人类的贡献太少了，因为屡 受列强欺侮；我们希望对人类有较大贡献；我们相信能够对人类有较大贡献，因为中国地大物博，
9、人 口众多，因为中国会变成工业国；毛泽东（希望读者）相信中国在 21 世纪会完成工业化，信心来源于一五计划的顺利进行；讲述：五千年文明史使中华民族有一种绝对的自信心，百年耻辱和随之而来的革命与建设的胜利 更是强化了这种自信，中国人渴望成为世界强国，渴望对人类文明作出贡献。讲述：第 2 年，也就是在 1957 年，在莫斯科会议上，毛泽东讲了这样一段话：（出示材料）“赫鲁晓夫同志告诉我们，十五年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，十五年后我们可能赶上 或者超过英国。”毛泽东，1957 年问：从中获取什么信息？预设：中国提出超过英国，因为苏联提出超过英国；中国领导人充满自信，非常乐观；讲述：要超过别人
10、，别人也没停下啊，怎么超？那就只有加快速度啦。所以大家能够理解，为什么 1958年出现大跃进。（出示图片）问：从中获取什么信息？预设：出现了吹牛皮，放卫星的现象；这一现象得到中央的支持；反映了人们渴望改变落后面貌的心愿；讲述：这叫浮夸风，又叫放卫星，就是吹牛皮的意思。话说大跃进究竟是要跃进到哪里呢？跃进到共产主义。（出示材料）如何从集体所有制向全民所有制过渡，如何从社会主义向共产主义过渡，斯大林没有找到适当的形式，没有找到解决的办法。我们有了人民公社，将加快我国社会主义建设的速度，并且将成为我 国农村由集体所有制过渡到全民所有制的最好形式，由社会主义过渡到共产主义的最好形式。毛泽东，1958
11、年 11 月76问：从中获取什么信息？预设：毛泽东认为人民公社的意义是找到了一条由社会主义向共产主义过渡的道路；毛泽东认识 苏联和斯大林没有能够找到解决办法，中国比苏联更先进；讲述：马克思主义认为共产主义就是公有制加计划经济加按需分配。现在人民公社不仅生产资料 公有，而且生活资料也公有。有些地方甚至要求孩子也公有。人民公社不仅公有制程度更高，更重要 的是，人民公社还兴办公共食堂，实行按需分配。而按需分配通常被认为是属于共产主义的特征。大家 想一想，如果人民公社真的能够做到这一点，那么共产主义不就在中国实现了吗？如果是那样的话， 不就说明中国找到了一条建设共产主义的道路吗？ 人类自有历史以来就追
12、求的人间天堂如果真的在中国建成了，那还有什么历史贡献能超过这个的吗？【教学构思】通过材料分析和史实比较，引导学生理解人民公社化运动的实质在于为其它社会主义国家开辟一条通往共产主义天堂的道路。讲述：问题在于，人间有没有天堂？ 对于天堂的追求是人类自古以来就有的，但历史上所有试图在人间建立天堂的实验最终都是以失败而告终的。中国在上世纪 50 年代的这次实验，也没有例外。二、从建设到斗争讲述：大跃进和人民公社化运动违背了经济发展的客观规律和超越了历史发展阶段，导致经济出 现混乱。但在苏联领导人赫鲁晓夫看来，这恰恰证明了中国毕竟不如苏联，不如他赫鲁晓夫。本来中 苏关系已经出现问题，三年困难时期，赫鲁晓
13、夫又提前撤回对中国的援助，更是恶化了中苏关系。中 国指责赫鲁晓夫对美国搞和平竞赛是修正主义，并在国内国际掀起反对苏修的运动。一个顺理成章的 问题随之出现，既然苏联这个社会主义国家会出现修正主义，那么中国会不会出现修正主义，出现赫 鲁晓夫这样的人物呢？（出示材料）1962 年 7 月，毛泽东严厉批评当时的包产到户现象：“分田单干是瓦解农村集体经济，解散人民公社，是中国式的修正主义，是走哪一条道路的问题。”问：从中获取什么信息？预设：当时出现了“分田单干”现象；毛泽东坚持人民公社道路；毛泽东认为“分田单干”是背叛社会主义；毛泽东认为中国也存在修正主义；讲述：然而，包产到户到得那么多人支持让毛泽东不
14、得不担心，一旦他去世，人们会不会再次实 行包产到户。所以才有他与刘少奇的那句著名对话：“我还没死，你就顶不住，着什么急？”（出示材料）1965 年毛泽东对护士吴君如说：“我很担心，这个班交给谁我能放心。我现在还活着呢，他们就这样！要是按照他们的作法，我以及许多先烈们毕生付出的精力就付诸东流了。问：从中获取什么信息？预设：毛泽东很担心中国会走上苏联的修正主义道路；【教学构思】文革的原因比较复杂，这里主要从毛对于社会主义的认识问题上来引导学生理解文革发生的原因。讲述：结果就是轰轰烈烈的无产阶级文化大革命。而刘少奇，也就首当其冲地成为受害者。跟着 刘倒霉的则是数以亿计的中国普通老百姓。出示图片问：能
15、从中获取什么信息？预设：工农业总产值和国家财政收入都显著下降，文革严重影响国民经济发展；76 “大跃进”、人民公社化运动中的苏联因素三、从斗争到建设出示材料：“他们（四人帮）利用篡夺来的权力，大搞法西斯专政，上整干部，下整群众，制造大量冤案、错案、 假案，把许多老同志打倒，把大批干部和群众打成“走资派”、“反革命”，进行残酷迫害。包括受牵连的在内， 受害的有上亿人，占全国人口的九分之一。这个教训是极其惨痛的。”叶剑英在中央工作会议闭幕会上的讲话（1978 年 12 月 13 日）问：能从中获取什么信息？ 预设：讲述：实际上，林彪事件之后，在毛泽东的支持下，周恩来、邓小平先后主持中央日常工作，领导进行了各方面的整顿，批判极左思潮，使各项工作出现转机，经济形势有了明显好转。当然，完全结束动乱， 还要到 1966 年，那一年，文革正式结束。即使在这一动乱时期，中国也取得了相当的成就，国防领域如大规模的三线建设，两弹一星；农业领域如袁隆平的杂交水稻；科技领域如屠呦呦的青蒿素等，涌现出了一批又一批英雄人物，如两弹元勋钱学森、邓稼先，“铁人”王进喜，袁隆平，屠呦呦等等。更不用说此前还不怎么搞阶级斗争而是搞经济建设的时候。讲述：
