《二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 ?难忘的泼水节?教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 一、教学目标：唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已
2、设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 1. 会认12个生字 ,会写12个字。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里
3、的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3.对傣族人民的泼水节有初步的感受。二、重难点：重点：感受周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐和幸福。难点：体会周总理和傣族人民心连心的深厚感情。三、教学准备：1.教学课件2.布置学生预习 ,读熟课文 ,搜集泼水节和周总理的相关资料四、教学时间： 1课时五、教学过程：一谈话导入 ,交流资料1.同学们 ,我
4、们的祖国地大物博、民族众多 ,在我国美丽的云南省有这样一个少数民族 ,他们喜欢穿这样的衣服课件：傣族服饰喜欢跳这样的舞蹈课件：傣族舞蹈 ,这个民族就是傣族课件出示：傣族齐读词语。2.每年四月傣族人民最隆重的节日泼水节就到了 ,谁交流一下你查的关于泼水节的资料一生交流今天让我们走进11课 ,去感受一个令人难忘的泼水节。板书课题：11.难忘的泼水节齐读课题。这是一个怎样的泼水节？再读课题 ,突出“难忘。(二)、初读课文 ,概括内容1.泼水节一年一次 ,为什么今年令人难忘 ,请同学们自由朗读课文 ,读准字音 ,读通句子。(学生朗读)2.这篇课文主要讲了什么事？请这样的句式说：这篇课文讲了谁干了什么的
5、事。(三)、品文识字 ,感受“难忘 1.品读第1自然段朗朗的读书声是课题最美的声音 ,现在谁来展示一下你的朗读本领？课件出示第一自然度 ,指名读 ,评价朗读 句中有个蓝色的词语 ,请一起拼读：凤凰。这两个字长得好似啊 ,你怎么记住它们？学生交流识字方法 见过凤凰花吗？课件出示图片填一填： 的凤凰花。比一比：火红火红的凤凰花红色的凤凰花 ,哪个好？为什么？学生交流是的 ,火红火红比红色更能写出凤凰花的鲜艳 ,也突出了泼水节的节日气氛。一起读一读。齐读2.品读第2自然段今年傣族人民特别快乐 ,因为引读：敬爱的周恩来总理要和大家一起过泼水节。同学们 ,这就是周恩来总理课件出示图片他是我国的第一位总理
6、 ,是人民的好总理。祖国哪里发生了灾难 ,周总理立即赶往哪里指挥救灾 ,这是河北发生地震时 ,周总理和人民在一起；他关心人民的生活 ,这是他和煤矿工人在一起 ,这是他和少先队员们在一起。课件出示图片 了解了这些资料 ,现在谁知道今年傣族人民为什么特别快乐？学生交流 ,教师评价是的 ,能和这样的总理一起过泼水节是多么荣幸、多么自豪 ,傣族人民怎能不快乐？谁来读出傣族人民的心情？指读 ,评价齐读体会。 3.品读38自然段 周总理和傣族人民是怎样欢度泼水节的呢？请同学们默读课文第38自然段 ,划出描写周总理的句子 ,然后同桌交流并练习有感情地朗读。 让我们坐上哆啦A梦的时光机 ,回到1961年 ,看
7、看傣族人民是怎样迎接周总理的到来？出示第3段的句子谁来读？从红色的字词中 ,你体会到了什么？标红的词语有：赶 ,鲜红的地毯 ,一条条 ,一串串。学生交流 ,教师评价总结 ,指导朗读第3段 ,读出傣族人民欢送周总理到来时场面的热闹与隆重。 周总理来啦！让我们交流一下 ,你划了哪些描写周总理的句子？学生交流 ,教师点拨 ,指导朗读预设：出示周总理和人民在一起的图片A.你们看 ,周总理 ,身穿 ,头上 ,笑容满面地来到了人群中。这里描写了周总理的服装 ,他脱下了平时工作时穿的服装 ,换上了傣族人民的服装 ,再读一读这些词语：水红色头巾、对襟白褂、咖啡色长裤。B.“襟、褂、咖啡这几个字 ,你有什么方法
8、记住它们？C.你能学着课文的样子 ,说说闫老师吗？课件出示并练习说话：闫老师身穿 ,头戴 ,地给我们上课。预设：出示句子这里写了周总理的动作 ,你能找出里面的动词吗？接过、敲起、踩着、跳舞通过这段话 ,看看从这些动词中体会到了什么？是的 ,周总理和傣族人民的心情是一样 ,也是特别快乐 ,读出他的快乐 ,齐读。预设：A.这一段也写出了周总理的动作。带也是动词 ,一起读一读：端着、拿着、蘸、泼洒、祝福。B.谁能表演一下周总理的动作？一生上台表演C.现场采访：假设你是周总理 ,你想怎样向人们祝福？你会对老人说你会对小学生说你会对农民说就这样 ,总理把祝福送给了傣族人民 ,傣族人民也把祝福送给了总理
9、,祝他健康长寿。板书：祝福清清的水代表着桔祥 ,代表着祝福 ,也把总理与人民的心连在了一起板书：心连心齐读6-8段。数数有几个感慨号？感慨号代表了傣族人民的心情。谁能读出感慨号中包含的感情。指名读指导：第6段读的快些 ,读出泼水节的欢快气氛 ,第7、8段读的慢些、轻些 ,读出人们心中的感情 ,谁再来试试？指名读一起试试齐读后来傣族人民修建了这座雕塑 ,来思念他们心中的好总理 ,他的名字叫周恩来。六、学写生字来 ,伸出小手跟老师写周恩来的“恩教师范写可以这样记：因为有心 ,所以感恩。整个字上窄下宽 ,心字底的卧钩要写挺拔、写端正。请写2个。学生练习写字 ,提醒姿势端正。七、拓展阅读1.每个民族都有自己的节日 ,我们汉族最隆重的节日是春节 ,也叫过大年 ,咱们就来读一读这篇?过大年?。2.读了这篇文章 ,你知道了什么吗？谈谈你的收获。八、布置作业这节课 ,咱们了解了傣族的泼水节 ,汉族的春节 ,课下希望同学们借助网络和图书继续了解其他民族的节日、服饰、生活习惯 ,我们将举行“多彩的民族文化图片展。附：板书设计11、难忘的泼水节祝福周总理傣族人民心连心 /
