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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案淮安市职业学校“两课”评比2013年江苏省职业学校信息化教学设计比赛教 案 设 计参评教师 学校 参评组别 综合组 参评科目 电工技能与实训项目式教学 教案主题 接触器联锁正反转控制线路的安装与调试 教 学 框 架环节一：新课导入环节二：任务分析 环节三：任务实施任务三、布线任务二、元器件布局及固定任务一、选用元器件任务四、自检
2、并通车环节四：评价反馈-课 题接触器联锁正反转控制线路的安装与调试授课班级2011级电工班学生人数31人授课教材电工技能与实训项目式教学授课类型理实一体化教材分析本课选自国家规划教材电工技能与实训项目十六的内容。正反转电路是电气控制电路的重要组成部分，在生产和生活中具有广泛的应用，电路的安装与调试是维修电工必须具备的操作技能。我本着用教材教而非教教材的态度，整合学习内容，并将信息化手段与项目教学相结合，希望构建一个学生愿学、会学、乐学的自主学习环境。学情分析我任教对象是电工专业二年级的学生，他们今后的就业方向是：从事民用电器、企事业单位电气线路的安装、维护和检修。因此本次课将着重培养学生的配盘
3、能力以及检修电路的能力。三维目标1知识目标：掌握电路组成和工作原理；2能力目标：能按原理图装接电路，会用万用表检测电路；3情感目标：培养学生严谨的工作作风和团队协作意识； 培养学生安全节能环保意识。教学重点1掌握正反转控制线路工作原理；2掌握正反转控制线路的布线；教学难点1掌握电路的布线2检修电路故障教学方法演示教学法、任务驱动法、创设情境法学习方法小组合作、自主探究教学过程教学环节教学内容设计意图课前准备1根据组间同质、组内异质，指导学生分组（每组两人，共15组）2将电子任务书(学案)上传至个人教学平台；3整理实训台的环境。1培养学生的团队意识；2通过电子任务书与网上知识链接来预习本次项目相
4、关内容组织教学1统计出勤，强调劳动纪律安全操作规程；2点评上一项目学生的表现。1让学生进入学习状态；2提高安全和规范意识；3激励学生继续努力。环节一新课导入1视频演示车床工作台移动工作视频；2小车的往返运动以此引入本次课要学习的新项目任务目标。（见任务书表1）联系生产实际，创设情境，展示任务，点燃学生的学习热情。环节二任务分析1认识电路中有哪些元器件组成，各有哪些作用？2利用flash仿真动态分析电路工作原理。 3展示配电盘通电试车实现正反转控制的现象。 4学生规范补图1（见任务书）教学重点1通过动画演示分析原理，减轻了学生的认知难度，增加了学生的学习热情和自主学习的能力。2通过投影直观了解线
5、路安装的成果和线路实现的功能，做到理论联系实际，为下一步装接电路做好铺垫。环节三任务实施环节三任务实施任务一 选用元器件1根据现有实训设备合理选择元器件并记录填表。2根据表4清单对元器件进行识别和检测。（巡视：对学生仪表的使用进行指导评价，对存在的问题进行指导。）1填写元器件清单表；2对元器件质量逐一筛检，认真检查每一个元器件的质量，培养学生质检意识。3对学生配电盘装接过程进行实录。任务二 元器件布局及固定1根据原理图在软件上进行元器件布局练习2将实物布置图画在学案图2中。（点评）3按照图纸2的设计进行元器件的固定；（点评）（巡视：对学生绘图的规范进行检查提示）1培养学生绘图能力；2培养了学生
6、的规范意识。任务三 布线采用仿真接线训练、效果图、实物模型投影以及教师现场示范等手段，对布线中存在的问题（布线工艺、接线走向、接线失误、安全等）进行演示、示范、分析、点评。导线的装接：按照线路原理图和布线示意图，根据配电盘布线工艺要求进行装接。重点注意：两个接触器间6根短接线。 叠压法 平铺法 （巡视：记录学生操作的情况和完成的时间，并及时总结存在的问题。）教学重难点：1通过仿真接线训练、示范，让学生在模仿和实践中，强化训练，形成技能。2多角度的配电板多媒体展示结合布线工艺标准，强调接线时存在的问题，让学生观察、借鉴、模仿，使学生尽快明确接线工艺要求，极大的提高了实训课教学效率；从而突破重难点
7、。3德育渗透：节约耗材。任务四自检并通电试车1自检（1）检查安装线路与电路图是否一致。（2）用电阻测量法检测主控线路的通断情况。（采用动画演示主控电路的检测方法，点评学生万用表的使用规范，对存在的问题进行指导）2通电试车（1）经教师检查允许后， 认真执行电气安全规程一人监控一人操作，在教师的监护下通电试车。（点评学生操作规范）（2）试电不成功要排故，并补填检修工作票。（见学生任务书）（巡视：记录学生操作的情况和完成的成功率，并总结存在的问题。）教学难点：1通过动画分析总结电路检测方法，减轻认识难度，加深理解； 2通过小组讨论、学生组内自检和组与组之间互检，培养学生质检意识、规范意识；3通过排故
8、，锻炼学生的思维，培养学生对知识综合运用的能力，培养学生分析、解决问题的能力；4德育渗透：安全节能在不通电的前提下通过自检的方法，可以提前排查电路隐患，同时安全节能。环节四评价反馈1学生展示2教师总结（1）指出安装和调试过程中普遍问题及解决措施。（2）总结实训纪律，表扬先进。3项目成绩评定（见任务书：项目任务评价标准表2）1通过小组代表展示成果，培养学生的表达能力，让学生去感受成功的喜悦。通过相互评比，老师点评，提出更高的要求，来激发学生的学习热情。2根据学生的布局工艺工位、安全操作规范等给出不同的技能评分等级；并且上传网页，学生可以看到自己作品，鼓励学生不断进步。课后作业1小组交流心得完成项
9、目任务书；2绘制接触器联锁正反转控制线路接线图；3接触器联锁正反转控制线路操作不便，如何完善？ 4利用网络资源进行自主学习，以巩固、提高所学内容，预习下课次的内容。1学生反思课堂知识；2分层教学，为学有余力的同学安排课外作业，拓展所学；3课后巩固所学技能知识。一、复习：电动机自锁电路二、分析：电机反转、简单正反转、联锁正反转控制线路三、实训：1. 选用元器件 2. 元器件布局 3. 装接元器件和线路4. 自检并通电试车接触器联锁正反转清理现场1拆线、整理实训台及周边环境卫生； （生活垃圾和耗材垃圾的要区分处理；掉线和螺钉要收回继续使用）2将工具及学习用品放回规定的位置；1学生按照7S标准清理现
10、场，整理设备工具。2培养学生节能和规范意识。板书设计教学反思成功之处：信息化教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣，改变了传统沉闷的教学模式；控制线路的高亮动态显示和实物投影的对照，为学生在抽象的电路和具体实物之间的建立了紧密的联系，降低了学生布线的难度，实践证明，教学效果良好；网络学习平台的建设，提供一个可浏览，可交流，可体验的信息化学习环境，有助于学生自主学习和资源共享。不足之处：网络平台建立还处于初级阶段，资源还不够丰富，还有待进一步提高；个别小组装接电路只讲速度，有露铜现象。改进措施：进一步加强网络学习平台的建设，争取本课程的网络学习平台早日建成。另外在今后的教学中我将强化他们的接线工艺
11、规范。 接触器联锁正反转控制线路的安装与调试项 目 任 务 书 科 目 班 级 小 组 指导老师 完成日期： 年 月 日项 目 任 务 施 工 单（表1）项 目 名 称接触器联锁正反转控制线路的安装与调试实 训 班 级小组负责人小组成员项 目 工 期4课时小组得分教师签名项目目标模拟完成一台车床的主轴电动机控制系统的设计，要求能实现正反转控制，并要求有短路、过载、欠压和失压保护。项目要求1车床主轴电动机为一台三相笼式异步电动机，实现继电控制的正反转双向稳定运行。2电路具有电动机双向运转功能，即：按下正向起动按钮，电动机正转；按下停止按钮，电动机停转；按下反向起动按钮，电动机反转。3为了完成电路
12、中三相动力电源的控制，需要配备合适的带有漏电保护功能的断路器。4为避免短路事故，造成电路损坏，主控电路中加入短路保护。5为了避免电动机过载和断相，电路中要有热过载保护。任务步骤任务一 合理选用线路元器件 根据现有实训设备合理选择元器件并记录填表。任务二 元器件布局及固定任务三 布线1安装固定元器件：与元器件布置图一致。2导线的装接：按电工操作安全规范，据配电盘布线工艺要求规范装接。3连接电动机、电源的导线。任务四 自检并通电试运行1自检 1）检查线路安装是否符合要求，与电路图是否一致。2）用万用表R*100档检查主、控线路的通断情况。2通电试运行 1）试运行以前检查电气设备的不安全因素是否存在，改正后才能试运行。2）经教师允许后，认真执行电气安全规程一人监控一人操作通电试运行实现电路功能。3）试电不成功要修复，并补填检修工作票。（见任务书表3）工具1常用电工工具含螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳等，及电气测试用指针式万用表MF47型2学生还需自备学习用具，绘图填表的学具（铅笔、水笔、直尺、橡皮等）配电盘布线工艺1布线通道尽可能少，并行导线按主控电路分类集中，单层密排，紧贴安装面布线；2布线横平竖直，分布均匀。变换走向应垂直；同一平面的导线高低一致或前后一致不能交叉，非交叉不可时，该根导线在接线点引出时应水平架空，但必须布线合理；3布线顺序一般以接触器为中心，先控制电路后主电路
