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1、课题6西湖课型新授课时第二课时教学目标1 理解课文二、三、四自然段内容， 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。教学难点理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学方法自主 合作教具学具多媒体教学过程一、调动积累、激趣揭题。师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为，而西湖就是师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。下面，就让我们一起走近西湖，一睹他的风采。二、学习第二自然
2、段：1、你站在西湖边看到了什么？2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？3、交流。（相机指导朗读） 共3句话平静的湖面犹如一面硕大的银镜。“犹如” 换个词 好象出示说话：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。 碧蓝的天空飘着朵朵白云，犹如（ ） （ ）犹如（ ） 4、齐读。让我们用朗读去细细欣赏西湖的山美，水美。三、学习第三自然段：过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、碧波荡漾，美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，你们想去游览吗？1自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。要求：（1）数一数这一自然段
3、共有几句话？ （2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用 圈出。 （3）把你喜欢的景点读给小组的伙伴听。2集体分析：（1）几句话？6句 （2）有哪些景点？是啊，围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边，在美丽的西湖中，你最喜欢哪个景点？为什么？孤山白堤 苏堤 作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。三个小岛（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。3我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景镶嵌在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？读“明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。” 仙境是什么样的地方？能通过朗读把我们带入仙境。
4、4引读：在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能怎能不令人心旷神怡就是 （令人心旷神怡）这是作者从内心发出的赞叹，让我们也怀着同样的情感来读好这句话。四、出示第四自然段1、过渡：夜幕初垂，明月东升，夜晚的西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）2、听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？3、欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？4、引读：人们泛舟湖上，会觉得（天上人间全都溶化在月色里了。）你是否也想来美美地读一读呢？学生配乐朗读体会五、总结：1、学到这里，现在你最想说的一句话是什么？ 板书：一颗明珠2、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美
5、丽动人的故事，古往今来，多少中外游客为这天下无双的美景所陶醉，又有多少作家诗人写下了西湖赞歌，请看： 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方 北宋苏轼 宋杨万里 水光潋滟晴方好, 毕竟西湖六月中,山色空蒙雨亦奇。 风光不与四时同。欲把西湖比西子, 接天莲叶无穷碧, 淡妆浓抹总相宜。 映日荷花别样红。个案补充课堂检测题我会选（用“ ”选择的正确读音或字）华灯(hu hu) 河堤(d t) 夜幕初垂(cu chu) 犹如(yu yu)琴声(qn qng) 柳丝轻拂(f h)掩(映 印) 一（副 幅）图画 连（绵 棉）起伏（绸稠）带 一（翻 番）景象 一（棵 颗）明珠作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文 。2尝试用“如”、“像”、“仿佛”、“宛如”造句板书设计6.西湖山峦 湖水 （远眺）湖堤 小岛 （近观）华灯 琴声 （夜游）课后反思
