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1、疫情防控主题班会教案教学目标：1. 本课让学生了解目前冠的发生与预防，认清爽冠的 危害，准时把握防控冠的方法。2. 通过学习有关内容，让同学们清楚当前是冠发生的 多发时期，生疏冠的危害，一旦遇到感冒发烧应当准时治 疗，实行措施，做到早觉察，早治疗。教学重点：了解目前冠的发生与预防。教学难点：认清爽冠的危害，准时把握防控冠的方法。教学用具：多媒体课件教学过程： 一、导入当前冠疫情局部地区仍旧处于高度风险区域，冠到 底有多危急，我们应当怎么预防，这就是我们今日要学习的 内容。二、根本学问1. 冠是一种急性呼吸道传染病，可以人传人，严峻的会导致死亡。病症和感冒类似，一般是高热、咳嗽，浑身没 力气等。
2、2. 通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、 餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以要勤洗手。3. 和一般感冒不同的是，冠攻击 XX 格外广泛。另外， 婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低，也要多加防 护。4. 冠可怕高温，病毒加热至 69 摄氏度，持续半小时才能杀死，所以可见它的可怕。5. 临床表现埋伏期 14 一 20 天不等，多为 14 天，病症和一般感冒类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头 痛、肌痛、乏力，局部人可能会消灭呕吐和或腹泻，但 绝大多数患者病情
3、相对稍微，只有少数病例可发生并发症， 严峻者可以导致死亡。三、预防措施1. 加强室内空气流通，多开窗通风。留意居家卫生，保 持居室卫生清洁。2. 养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛 巾等个人物品。3. 加强家庭成员安康监测，消灭体温大于 37.3C 者， 应暂停工作，准时观看并隔离。4. 加强身体熬炼，合理养分，规律休息，少去或者不去 人流聚拢及空气污浊的场所。5. 做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流淌水洗 手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后如打 喷嚏后应即洗手。四、作业：应对冠，我们要做到哪些预防措施？五、小结：冠并不行怕，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯
4、最重要。生疏区分一般感冒和冠。冠的传染性很强， 所以冠引起爆发性流行。“疫情防控”主题班会教案主题背景当前，冠疫情正在肆虐，疫情防控形势照旧严峻简单。 由于各地严控没有更大范围集中，目前各地学校间续开学！ 年前疫情卷土重来，确实让人揪心，也同样给我们敲响了警钟：冠比想象的更狡猾，疫情防控仍不能松懈！班会对象在校学生班会主题疫情防控不松懈，我们在行动班会目的1. 了解疫情及合理防范的相关学问，生疏到做好安全防 范的重要性。2. 生疏到科学合理的防范措施是抑制疫情恐慌的核心， 树立战胜疫情、学习防疫两不误的坚决信念。班会流程一、介绍：什么是冠教师：春天是传染病多发的季节，而冠一个狡猾的潜 伏者，随
5、时可能冒出来扰乱我们的生活。谁来介绍一下冠？小结：冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，是一类病毒的总称，之所叫做“冠状病毒”，是由于在电子显微镜下，病毒边缘上的突起刺突蛋白 S看上去就像皇冠一样。冠状病毒除人类外，还可感染猪、牛、猫犬、蝙蝠、老鼠等多种哺乳动物及多种鸟类。一年来，在国外等地消灭了变异病毒，年前在我们卷土重来，可见它格外狡猾。二、提问：怎样推断是否感染冠假设不幸生病，我们应如何应对？学生举手发言，老 师总结1. 首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽病症。2. 假设只是低烧，休息后消灭好转，那么可能只是感冒。 感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕，鼻塞等病症。3. 假设休息后
6、高烧不退，并开头消灭没有精神、乏力、 食欲不振、腹泻、呕吐等现象，则有可能是流感或者是冠。4. 假设 3-5 天退烧，则可能只是流感病症。5. 但假设 3-5 天后，孩子消灭猛烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象，则很可能是感染了冠。6. 假设得了流感或者感染了冠，肯定要准时去医院就 诊。送医院前，我们应领先问自己几个问题:1） 体温是否超过 37.3?是否有比较明显的呼吸困难？人的正常体温一般腋窝下的温度在 36.337.3 摄氏度是正常范围2） 是否病症前 14 天内到过中高风险地区，或接触过来自国外的有发热、呼吸道病症者，或者冷冻食品。3） 是否为聚拢性感染？假设这些都没有，那就先“居家隔离”，服用对症药物，每日监测体温并自行观看病症轻重变化。2-3 天休息下假设病症呈好转趋势,则连续维持上述措施至病症消逝。但假设存在上述状况，或在自行观看期间病情有加重趋势，则说明“敌强我弱”，需准时就诊寻求帮助。三、防护方法知多少
