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1、苏教版八年级上册第8课课 题角色游戏 一、教材分析：1、内容分析： 本课属于“设计.应用”学习领域,重在提高学生的动手能力,形成美化生活的意识。面具历史十分悠久，它蕴含着丰富的文化内涵，集文化性，民族性，宗教性于一体。这节课让学生们走近面具，揭开面具的神秘面纱，了解面具的起源与发展，并动手制作具有现代感的面具。感受面具独特的艺术魅力，尽情体验创作带来的快乐。二、教学领域：设计.应用三、教学目标：1.体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。2.实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用
2、色彩搭配的能力以及动手制作的能力。3.欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。四、教学重、难点：面具的制作方法面具的创意设计、纸面具的变化处理五、教学准备：教师：多媒体课件，教师、学生范作，水粉颜料、剪刀、胶水、彩纸等绘画、制作工具等。学生：铅笔、橡皮、水粉颜料等绘画材料，剪刀、胶水、彩纸等制作工具六、课 时2课时七、教学过程教 学环 节教师活动学生活动设计意图（一） 、组织教学检查学具，加强常规教育。(二）、引导阶段播放傩戏视频，引导学生观察并思考：1、刚才他们表演的叫什么？2、他们
3、为什么要戴面具呢？ 面具在表演中起什么作用？3、课件中展示的面具是用什么材料制作的学生欣赏并思考回答问题通过视频激起学生兴趣，用问题引发学生思考，并初步了解面具文化，导入新课教学。（三）、新课讲授阶段课件播放：1.介绍面具的起源和发展l 面具制作好戴在脸上的装饰品，其造型常常凝聚了角色最有代表性的表情特征。l 中国面具已有4000年的历史。l 动物假面是面具最早出现的一种形式。2、面具的功能与分类： 狩猎面具捕捉食物 傩神面具-调动神灵驱邪纳吉、除灾呈祥，以求人寿年丰，国泰民安。 祭祀面具-乞求神灵恩赐，保佑人们幸福安康。 镇慑面具-挂在庙堂廊柱和民宅门楣的面具称为吞口。 丧葬面具-扣罩在死人
4、面部的金面具。 戏剧面具、舞蹈面具、娱乐3、面具的表情设计展示两张表情迥异的图片，并说明表情特点：l 眉眼弯弯，嘴上翘l 面肌狰狞，嘴似瓢，怒目圆睁，眉梢吊展示面具：1、 提醒学生留意这些面具运用的是什么材质做成的呢？2、面具在色彩的搭配上有什么的特点？1欣赏图片，感受不同类型的面具.2、两、三名学生评价面具的功能与分类。3.学生分组讨论 ：面具通过什么表现了性格特征？4、小组代表回答问题。教师引导后得出结论：色彩和造型的夸张、变形角色性格烘托气氛、表达情感学生回答：纸制 羽毛 木材 金属等。造型夸张 色彩艳丽，对比强烈 具有神秘感l 首先通过文字图片的展示，加深学生对面具的感知；l 然后通过
5、游戏及讨论理解面具表情对性格塑造的作用；l 观看图片，讲解表情特点，为下一步设计制作作好准备。自主学习，培养学生合作探究的良好学习习惯。（三）、实践阶段（四）作品展评教师示范纸质面具。提问：制作面具运用到哪些技法？(结合以做好的面具进行讲解)答案：剪、卷、折、叠。（形式多样，依据个人需要）面具的制作步骤：（1）构思画稿 （2）制作脸壳（3）制作五官 （4）添加修饰（5）整体调整。以小组为单位选派一名学生上前戴上面具，展示各组面具的独特风格，并向同学介绍创意、采用的技法和材料。1.评出最佳面具。2.说一说从同学的制作中学到了什么？学生独立创作或小组合作，用自己喜欢的方法结合所学，作品展示，自评、
6、互评相结合（从创意，技法和材料等方面来介绍）。本环节设计主要培养学生的动手能力，提高其审美能力，用艺术的眼光，用学过的知识来美化生活。（五）、课后拓展用各种材料，把废旧物品变成宝贝，制作出更多更美的艺术品。学生通过教师的展示盒多媒体图片播放，了解面具及面具的制作方法。给学生更广阔的平台创造美，用美术的知识装扮生活。（五）、课后反思经过几次的教学实践，教学效果都还不错。反思这节课，有这样几点感悟： 1.创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的面具，更让让学生了解面具的起源特点，了解面具的制作方法。这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热
7、情。 2.明确问题，引导学生自主学习 ： 让学生自主学习之前，我对学生提出了一些简单又明确的问题让他们思考。问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。在学生动手制作前我先和学生合作做一个示范。有了老师的示范，学生们都能试着像我一样尝试着做下面具。因此自主学习这一块也进行得比较顺利。 3、在课堂上也会出现一些意想不到的事情，有些学生的创意大胆新颖，很有想法，制作的作品自由，充满情趣，让我很受启发，孩子们的东西远比成人的东西要有意思的多。在以后的教学中，更更要引导学生进行探究性，创造性的学习，鼓励他们大胆想象，创造，表现，让学生学会用纸的语言诉说面具的悄悄话苏教版八年级上册第8课角色游戏 峨山镇中学 林萍
