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1、中学数学听课评语 真实的课堂更能体现一个语文教师的文学素养及语言功底。接下来小编为大家推荐的是中学数学听课评语，欢迎阅读。1、教学根本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的根本技能听、说、读、写；2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神；4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活泼课堂氛围，提高课堂教学效果；5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；6、课堂教学方式较传统，
2、希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。7、倡议： 板书； 引导学生做笔记；教学节奏感的控制“激情；注意答案播放机会的控制；多“靠近学生，加强交流沟通，提高教学效果。8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用鼓励式评价活泼课堂气氛，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；10、能合理利用多媒体进行“直观教学； 2能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；11、应注意培养学生分析资料问题和总结归纳资料解决问题的能力。12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求到达“三维目
3、标的要求，教学过程课堂气氛生动，活泼轻松教师的表情亲近感教学效果总体良好；13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动等促进师生互动，活泼课堂氛围；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标；15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；16、能充沛利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；17、能通过创设例情景，激发学生的求知欲； 2能利用课件直观解决教学中的“难点；18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；19、教
4、学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学根本功较 扎实；20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以到达较好的课堂教学 效果；21、倡议：在现代化教学中，还应注意充沛发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活泼课堂氛围，以提高课堂教学质量。22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；23、体会：利用例贯通于英语教学中，的确能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的根本技能。24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；25、应留有一定的时间让学生思考、讨论新教师的缺点，注意控制课堂节 奏、语
5、言节奏26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活泼同学思维，提高课 堂教学效果。27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，根本到达教学目的；28、倘假设更好把握语言的节奏、情感，激励更多同学参与课堂教学，充沛发挥学生的互动性，那么是一节很成功的课；29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充沛的时间 让学生动手、动脑，训练根本技能及培养学生的思维能力；31、能合理使用现代教育技术伎俩辅助教学； 录音录像片段资料库32、倡议：注意语速、节奏以及过渡性语言数学的逻辑；让学生充足的时间发表意见；课堂
6、容量较大；注意板书；小游戏亲身体验与实际相结合调查研究研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回忆学过的知识，提高复习的效果；33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境为学习理解课文翻开“方 便之门；34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识“亲身体验；35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等根本技能；36、能自然介绍研究物理规律的办法，并直接应用到课堂教学中；37、促进师生互动，课堂氛围活泼；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课
7、程的“三 维目标；38、教学设计思路根本合理，但应从“三维目标的实现加以完善、补充，另 注意现代教育技术伎俩的合理运用。39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、激励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课 堂教学效果；40、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同 学讨论思维，课堂气氛不够浓厚，教学效果不佳；41、倡议：可以给学生更充沛的时间讨论，适当控制教学节奏； 创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；备课要考虑多种因素，上课要灵活遇到例，可以让学生讨论。42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握
8、能力、组织能力需进一步重炼。43、本节课使用了较先进的教学伎俩网络教学，但效果并不比其它教学效果明显多媒体、语音室，能否算整合课？44、授课“激情缺乏，节奏感不强，导致课堂气氛不够活泼；45、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程规范的“三维目标；这是一节整合课，应充沛利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养 学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强； 较成功的一节课。46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论规律；47、教学设计较传统，虽然到达培养学生听、说、读等技能，但课堂氛围不够活泼，学生学习主动性不够，影响教学效果；48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充沛调动学生学
9、习的主动性、积极 性，特别应激励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充沛体现 学生的主体性；49、应大胆引导学生讨论，活泼课堂氛围，激发学生的求知欲；教学根本技能及教学艺术表现力等有待培养、提高；50、教学的艺术性有待加强如讲课的“激情。()51、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的根本技能；52、能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性；53、本节课最大特点就是以例贯通整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论气氛，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，到达“三维目标的要求；54、注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。55、教学方式较传统化，特别是课堂的语言气氛有待改良教师汉语较多，师生互动、生生互动环节有待加强应让学生主动、思考、讨论，还有过早 归考点内容。
