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1、第4课 快乐的人学习目标：1、通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。2、了解线材的基本制作方法。知识点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 训练点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。学习材料 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。学习活动：出示课题1、激情引趣 （1）让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。 听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 这样的音乐
2、给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? （2）小组自学研究： 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 欣赏书上名家作品： 它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 2 、研究教材 (1)分析、研究材中学生作品： 你喜欢哪件？为什么？ 什么样的人是快乐的? 你打算运用怎样的造型突出表现快乐? (2)欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？ 你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。3、后教，指导 根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 教师就出现的问题进行有针对性的指导。 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想像？ 4、创作实践 提出作业要求： 个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 5、展评 你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？ 你最喜欢哪一组造型?为什么? 你还有什么好的建议? 课后拓展-欣赏现代雕塑作品。
