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1、18维生素C的故事教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重点、难点：了解维生素C的发现过程，体会哥伦布心情的变化，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教具准备：多媒体课件教学过程：一创设情境同学，你们知道维生素C吗？维生素C有什么作用？关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，就让我们回到16世纪，感受那动人的故事。二检查预习1生字词（指名读、齐读）2课文朗读其余的同学认真听，边听边回忆，昨天我们的预习要求：想一想维生素C被
2、人们发现的经过。3了解文意（指名说维生素C发现的经过）三学习课文1了解“海上凶神”过渡：16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥？（得病的人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血。船员都把这种怪病叫做“海上凶神”。它是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。）2自主学习过渡：怪病虽然可怕。但它阻挡不了航海家探险的脚步。就让我们走近哥伦布，感受他的内心变化。默读课文的3至六自然段，画出哥伦布心情变化的词语，认真体会哥伦布心情变化的原因。3合作探究小组交流4师生研讨（学生交流反馈学习结果，引导学生品读哥伦布不
3、同心情下的不同故事进程。）【 十分沉重 】（1）船队刚出发不久，哥伦布的心情为什么就变得十分沉重？（“船队才航行病倒了”）（2）那他们在船上可以看医生吗？为什么？（不能，四周是一片茫茫的海水）（3）小结：他望着四周茫茫的海水，心情十分沉重，这里的沉重包含着他的茫然无助，着急难过。他为船员们的生命担忧，他不知道还有没有船员再得这种病，船上没有医生，没有药，只能眼睁睁地看着他们全身出血，然后慢慢地死去，等待他们的是死亡的命运。指导朗读第三自然段。【 噙着眼泪 】从哥伦布的眼泪你读懂了什么？在朗读中我们走进了人物的内心。抓关键词也能体会人物的感情。从不拖累想想，船员会怎么拖累大家？这难分难舍生死离别
4、的场面文中并没有说出来，却都包含一个标点中，它是-省略号。真是一切尽在不言中啊！指导朗读船员的话。【 越来越沉重 】师：哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？是不是太残忍了？师：随意虽然船队胜利返航了，但是用十几个船员的生命换来的，这些船员们的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务，哥伦布心中的悲哀远远超过了内心的喜悦，他的心情越来越沉重。我班的男同学都和哥伦布一样有情有义，我想你们一定能读出哥伦布此时的心情，老师给你们配上音乐，先酝酿一下感情，男生齐读。【 又惊又喜 】（1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。他惊的是什么？喜
5、的是什么？指导朗读：师问生答。5感悟道理师：难道秘密在哪？引读（难道秘密在果子里奇迹讲给医生们听。）师：你对哥伦布有了什么新的认识？小结：正因为哥伦布善于发现问题，并积极解决问题，所以才会发现维生素c。维生素C的发现仅仅是哥伦布一个人的功劳吗？师：贡献不只一个人，是人类共同的贡献。一片小小的维生素C是所有人爱与智慧的结晶，可以吗？四课外拓展维生素C维生素c的主要作用是提高免疫力，预防癌症、心脏病、中风，保护牙齿和牙龈等。另外，坚持按时服用维生素c还可以使皮肤黑色素沉着减少，从而减少黑斑和雀斑，使皮肤白皙。富含维生素c的食物有花菜、青辣椒、橙子、葡萄汁、西红柿等，可以说，在所有的蔬菜、水果中，维
6、生素c含量都不少。美国专家认为，每人每天维生素c的最佳用量应为200300毫克，最低不少于60毫克，半杯新鲜橙汁便可满足这个最低量。但是过量服用维生素C有害无益。随着医学的发展，VC不仅可以治疗坏血病，还做成了保健品，面膜，精华液，广泛地运用到了医疗保健美容行业，VC的发现，使人类的文明史又向前迈进了一步五课堂总结1学了这篇课文，如果你以后碰到奇怪的现象，你会怎么做？2同学们，其实，很多事情都是这样，如果你认真思考了，并付之于研究、实践，往往就会有新的发现，给人带来别样的惊喜。希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察，乐于思考、勤于研究的好习惯，那么，在不久的将来，你们当中也会出现中国的“牛顿”、中国的“爱迪生”。老师相信，也期待着当然，同学们平时也要注意多吃蔬菜水果，补充维生素C，健康、快乐地成长。作业：1把维生素C的故事讲给你的家人听2搜集关于小发明的故事3把你的新疑问、新发现写下来，尝试解决。六板书设计17 维生素C的故事 发现黑面包 咸鱼 野果子 思考 研究
