《第一单元生活中的数黄小》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元生活中的数黄小（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 生活中的数 执笔：黄小春教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第217页。教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 1、认识符号“”、“”、“”、“=”。知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。教学重点：正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 教学难点：3、6、8、9 的书写。教学课时：6课时。可爱的校园 第1课时教学内容：北师大义务教育课程标准实验教
2、科书一年级上册第23页。教学目标：、通过观察情境图，初步认识10以内的数，正确数出10以内物体的个数。、在数数的活动中，体会有序数数的方法，初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识10以内的数，正确数数。教学难点：激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学准备：多媒体课件、磁力板、小圆片、学具盒、格尺。教学过程：一、谈话导入 激发兴趣1、谈话交流、了解数学师：今天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与大家一起安静地学习。并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到
3、的小朋友笑一笑。师：请小朋友们打开数学书看一看，然后说说你看到了什么。师：智慧老人说，数学就在我们身边这是什么意思？ 2、创设情境、激发兴趣。师：动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？（多媒体出示情境）板书课题可爱的校园。 二、感悟新知 培养能力1、谈话引入、学会数数师：请小朋友们静静地看、认真地想，然后说说看到了什么。（根据学生的回答板书：教室、大树、花朵、白云、大象） 师：请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？（学生往往先说数量较少或目标较大的物体。如：1头大象、3间蘑菇教室）当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你
4、怎么知道有10只蝴蝶呢？师：我们一起来数一数。（师指大屏幕，和学生一起按顺序数数）指名再数。师：用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？（边数边板书）引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按从上到下的顺序来数。2、认识110各数。读出黑板上的数请小朋友们拿出格尺，读出格尺上的数。和同桌一起数一数110各数。师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧。4、寻找教室里的数师：小朋友们在自己的身体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室，你们能发现哪些数？和小伙伴交
5、流一下。5、寻找校园里的数和生活中的数师：课前，老师让小朋友们观察了我们的校园，并收集了生活中的数。谁愿意把你的发现与积累告诉大家？三、挑战新知 提升能力指名学生在磁力板上摆圆片表示数量，其他学生可以用学具摆，也可以在纸上用画“”的方法表示数量。 四、知识回馈 课后延伸1、师：这节课我们认识了这么多的好朋友，你们的心情怎么样？你觉得数学有趣吗？ 2、师：其实数学无处不在，它就偷偷地藏在我们的身边，只要小朋友们细心去观察就会有更多的发现五、总结评价。1、谁表现的最好?2、奖星星。3、师：孩子们经历了观察、思考、交流；尝试了动脑、动手、动心；学习了倾听、合作、感受了数学的无穷、多彩、快乐一课后作业
6、：回家跟自己的爸爸妈妈说说图中发现的东西的个数分别是多少？教学反思： 快乐的家园 第2课时教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第46页。教学目标：1进一步认识110各数，知道它们的意义：不但可以代表单个数量，还可以代表一个整体。2知道110各数还可以做代码。3培养学生对数学的学习兴趣。教学重点：知道 110各数可以代表一个整体。教学难点：数字做代码。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入： 1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的
7、图画：这是它向往的快乐的家园。二、探究新知。（一）夸夸美丽的家园，1(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。2谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。(学生自由说)3老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。4现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做
8、手势。)5同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?6那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了110这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。(二)小小足球场师：刚才同学们说得很好，现在我们带小白兔去足球场看看(电脑出示：小小足球场)。足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢?(学生自由说)学生指着图，自己读一读运动员身上的号码。师问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?(学生回答)师：比赛结束后，运动
9、员们要排队，他们按什么顺序排队呢?三、实际操作。师：现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。)师：我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。四、体验应用。 1好啦，现在我们去认识一个新朋友。师：今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞
10、机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。2请同学们数一数、画一画。3每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。五、总结1、你有什么收获？谁表现的最好？2奖星星.3:、师：今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用110的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗?教学反思：玩具 第3课时 教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第7-8页。教学目标 1能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写15这几个数。2使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的
11、握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：正确数出物体的个数。教学难点：正确书写数字。教学准备：数字卡片、课件。教学过程：一、情境导入。师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?(学生会兴奋起来)生1：我喜欢小汽车。生2：我喜欢洋娃娃。电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。随着学生的回答导入新课，板书课题。 二、情景探究。（一） 数一数，说一说；根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示师：找一找这
12、幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。集体反馈。生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。(二)摆一摆师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?生1：可以用1个正方形来表示。生2：也可以用1个圆片来表示。请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)
13、师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?生：可以用数字1来表示。(师在田字格里板书“1”)师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书)(三)写一写师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评
14、。(学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)全班展示作品，再次引导学生作出评价。师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。三、练一练1写数(课本第7页第1题)。师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?生：每幅图都有5个，方格中的“1”表示涂色的有1个。师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。(生
15、独立完成)师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?生1：它们都是单数。生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。生3：从右往左看，每次少2，越来越小。2看数画线(课本第7页第2题)。教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。(生独立完成，同桌交流)3体会序数(课本第7页第3题)。师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?生：表示老虎在第1节车厢上。师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象
