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1、龙咚锵教学设计 教学目标：1、学唱歌曲龙咚锵，体验过年的愉快心情。 2、认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。3、通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。 教学重点：1、通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。2、感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。 难点难点难点难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。 教学准备：课件、教学光盘、打击乐等。教学过程： 一、组织教学。师：铃声响什么课， 生：音乐课我来问声同学好 我们问声老师好小朋友们好 奥 老师好 奥我们都是好朋友 我们爱上音乐课 音 乐 课！二、导入教
2、学： 1、师：今天，上课之前老师给大家出个谜语，猜猜这是什么节日？（穿新衣，戴新帽，敲锣打鼓真热闹，你放鞭炮我放花，人人有个新面貌）生：春节。师：对了，是春节。再过一个多月我们就要过新年了，说起过新年同学们肯定很兴奋，想不想快点感受到过年的气氛呢，让我们一起跟着视频过年吧！请留意：你看到了什么？生：敲锣打鼓声。师：今天老师就带来了演奏这些声音的小乐器，我们一起去认识他们吧！三、讲授新课：1、介绍锣、鼓、钹三种民族打击乐。师：请小朋友竖起小耳朵仔细听，猜一猜：是谁来到了我们中间？（咚-鼓） 生：鼓。师：现在，谁想和鼓交朋友？鼓发出了怎样的声音？用嘴巴模仿（咚）。鼓的节奏练习。 “咚”鼓的说话声多
3、么清脆？谁能让鼓说一句话？引导学生有节奏地敲。 从“咚-咚咚咚咚咚咚（龙咚龙咚） 2、学习“锣”，掌握正确的奏姿。 师：刚才，我们和“鼓”交了朋友。现在，小朋友肯定很想认识“锣”，它到底长得什么样？下面，我们就隆重的请出“锣”和大家见面，好么？谁能让“锣”说话呢？学生上来演示实物，探索出最佳音色。3、认识“钹”，掌握两种奏法。 师老师还带了一位新朋友，一起看看它的照片，认识么？ 教师或者学生介绍名称：它有两个好听的名字，大名叫“钹”，小名叫“ca.”。 学生探索奏法，“摩擦法”老师演示。 4、三种乐器合作，敲出“龙咚龙咚锵”。 师：下面，我们让三种乐器同时说话，听听是怎么样的？指名三名学生上来
4、，把老师的话敲出。 师：龙咚龙咚锵 生：三种乐器同时敲出。 师：讨论“龙咚”是谁说的话，”锵“又是谁呢？ 生：实践探索出“锵”是三种乐器一起在说话。生：三种乐器第二次进行合作。 下面的学生分组进行合作。（用拍手或拍桌、敲击铅笔盒等方式）。5、学唱新歌：师：今天我们学的歌曲就与过年有关。过新年了，老师给大家带来了一幅春联“过新年呀龙咚龙咚锵，多快乐呀龙咚龙咚锵，龙咚锵”。师：你知道吗，这幅对联我不仅能读出来我还可以唱出来，不信你听：师：这首歌好听吗？我们一起来学唱吧：（学生跟录音学唱歌曲）我想问问同学们，你们过年的是偶开心吗？生：开心。师：那么我们能不能也带着这样的心情演唱歌曲呢？生：好。四、拓展：师：在全国各地，人们庆祝新年的方式是不一样的，下面，我们就一起欣赏一段东北二人转小拜年。学生欣赏。师：歌曲中的舞蹈是手绢花表演，我们一起来学习一段，然后给我们的龙咚锵来伴舞好吗？请大家起立跟老师一起来跳舞。师：新年的钟声就要敲响了，让我们一起倒计时，歌唱舞蹈起来吧！五：小结：师：新的一年新的气象，祝同学们新的一年学习进步，事事顺心！
