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1、 课文太空生活趣事多教学设计课文太空生活趣事多教学设计教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮忙学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。3、培育学生多种渠道地采集资料的力量和兴趣，对学生进展爱科学、学科学的熏陶。教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。2、通过对太空学问的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。教学预备：1、师课前查找的有关太空学问的图片、多媒体及文字资料。2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，漂亮的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示漂亮的太空风光图）对，这就是漂亮的太
2、空。千百年来，人们始终有着“上天”的幻想；而今，这一幻想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。()2023年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这漂亮的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭教师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。2、媒体播放，师叙述：3、创设质疑情景（1）今日，杨叔叔将来到我们的课堂，快乐吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？ （2）点击播放：杨利伟鼓舞学生的话。4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要认真观看了，待会我们一起来沟通沟通。5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）过渡：太空生活中毕竟有哪些好玩的事
3、呢？课文中给我们做了具体的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快翻开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读课文3、检查昨天学习生字状况。（1）读带音节的生字。（2）读去掉音节的生字。（3）读带生字的词语。4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思索：太空生活写了哪些好玩的事？三、学习课文1、这么多好玩的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。（2）指名读。（3）齐读。（喜爱哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必需怎么样，
4、不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-必需-，不然-。（做什么事） （怎么样） （会发生什么）状况）（2）小组内说说全班沟通。3、确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空为什么会发生这么好玩的事呢？课文中有一句话告知了我们。（1）孩子们，再读读课文，找一找。（2）沟通。出示相应句子：由于在宇宙飞船里，水失去了重量。（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我预备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集
5、的趣事，先自己练习练习。（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）A、运用书上的内容把话说完整。B、用了解到的内容把话说完整。C、联系生活，大胆想象，把话说完整。大家好！我是太空小导游-，欢送大家来太空旅游。由于（姓名）太空处于失重状态，所以游客们-必需-，不然-。祝大（做什么事） （怎么样） （会发生什么状况）家在太空度过美妙的一天！（2）自由练习说一说。（3）全班沟通。5、要成为一名宇航员，可不简单，由于我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。（2）你们听清晰杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开头，为你们成为宇航员的幻想努力吧！四、兴趣题 （三选一）1、画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。3、写一写：依据手上的资料，绽开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。板书设计：睡 觉太空生活趣事多 喝 水（失重） 走 路洗 澡
