《广州小学英语一年级下册Unit3教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州小学英语一年级下册Unit3教案.docx（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(完好word版)广州版小学英语一年级下册Unit3教课设计Unit单元Topic课题Objectives：教课目标ContentandLearnerAnalysis教课内容及学生解析1页第一课时LetSingsUnit3ThisIsMyRoomPartLetsSingPeriodTypeofUnit3LetSingslesson1新讲课课时课型1.Languageknowledge：Vocabulary：room,bed,desk,chair;能正确地唱出英语口语P18的歌曲。2.Languageskill：基本目标：Vocabulary能听、说、辨识room,bed,desk,chair；
2、能理解、并唱出歌曲。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，变换一下歌曲的内容。3.Affect：本单元经过bedroom,livingroom的摆设下手的学习，学会做一个讲卫生、有次序的孩子，养成做事有条理，自觉整理自己房间的好习惯。懂得在学习中感觉到英语学习的快乐，体验到成功的欢乐。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和别人进行简单的沟通沟通。本课时是Unit3的第一课时。经过从前Unit2的学习，学生已经掌握了一些房间的英语名称，也接触了许多的房间摆设。本课就从学生比较熟习的bedroom,livingroom的摆
3、设下手，让学生经过学习歌曲，进一步学习各房间里的不一样摆设（见教课目标）。Languagefocused教课要点：Languagedifficultpoint教课难点：TeachingAids/MediaandResource教课资源与媒体TeachingProcedures教课过程一、Warmingup2本节课的主要内容是学习LetsSing的内容，让学生经过歌曲学习，学习房间里各种摆设的英语单词，能正确地唱出本歌曲以外，还可以正确理解四个新单词的意思，并掌握其正确发音。如何指引回忆已经学过的一些名词性单词，让他们学生使用已有的知识进行替代、培育学生初步使用语言的能力，就是本课的教课难点所在
4、。金太阳软件、自制课件、单词图片Teachingactivities&StepsLearningActivitiesStrategies/Purpose教课活动及详尽的操作步骤学生学习活动策略与设计企图Activity1：SingASongActivity1：SingASong播放英口P10的歌曲音，全班学生听音，唱出英口P10歌曲，复已学的房名，牢固旧知一起复已学的知。一唱歌，一做作。二、PresentationActivity2：GuessingGameand通CAI展现一些物品，如sofa，sink，toilet，Practicebed，desk，chair等，在介上述的候，老先用Thi
5、sismy的句型介，而后再学生猜物品所在的房。在游的后半段，引出新：bed，desk和chair。用KeepSilence的游方式，学生新上口。Activity2：GuessingGame看件，用已学的房去猜各物在游中感知新句型，并解决三个新品的所在房。以小形式行。每的和，小的上口减低一位同学猜，猜的小得分。度。先听清楚三个新的音，而后和老通游的方式，把学生注意力放在玩KeepSilence：假如老的与所了的音和意的辨上，解决3页指的图片一致，同学们就跟读，假如不一致的话，就要保持缄默，发出声音的小组要被扣分。了新单词的听、读、辨三方面的教课任务，同时也让学生体验到学习英语的乐趣。Activi
6、ty3：ListenandAnswerActivity3：ListenandAnswer请学生留意老师的desk,bed,和chair放在哪里，带着问题看课件，依据课件内容回答问培育优异的听读习惯，并指引学生注而后播放歌曲课件。题。意新单词room的发音，为后边的学习做好铺垫。Activity4：LearntoSayActivity4：LearntoSay依据学生的回答，教授新单词room，以Lucky看课件的画面，听老师的发音，学习单解决难上口的单词，打破难点，为整Ball和小组比赛的形式检查学生对新单词的上口情词room，不但理解其正确意思，还经过玩体唱出歌曲做准备。况。LuckyBall
7、（拿到luckyball的同学要立刻读出新单词，读对的得分），练习新单词发音。Activity5：EnjoytheSongActivity5：EnjoytheSong再次播放歌曲课件（2或3次，视学生反应而定），认真听歌曲，并试试跟唱，争取赶忙学整体理解歌曲内容，以“斗快“的形请学生认真听，并努力模拟，看谁最快能唱出整首会歌曲。式鼓舞学生跟唱。歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。Activity6：PassandStopActivity6：PassandStop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传达LuckBall。当老师表示停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着LuckyBa
8、ll的学生能说出老师所指的图片单词，所在小组得分，不然就要扣分。在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传达LuckBall。看到老师叫停的指令，立刻停止唱歌和传球。拿着球的同学依据老师所指的图片，说出相应的单词。以变相的“击鼓传花”方式，让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地牢固了新单词的认读，真切“寓教于乐”。第4页Activity7：CompetitionActivity7：Competition各小组比赛唱歌。唱的时候，要修业生打开书，不跟音乐，有感情地、清楚地唱出歌曲。用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情唱的时候，看着书上的歌词，并用手指着相况下，唱得最有感情，最好听的。应的
9、歌词。经过小组间的比赛，不但为学生供给了唱的机遇，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培育了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。三、DevelopmentActivity8：RevisionActivity8：Revision看课件，请学生谈谈课件里的物品，如pencil,看单词（或图片），说出各物品的英语名复习已学过的知识，为改编歌曲作好rubber,teddybear,doll等名词。（对基础好的学生，称。准备。上述物品可以以单词的形式出现；对单词认读不是很好的学生，则用图片取代。）Activity9：SingMySongActivity9：SingMySong请学生运用以上的单词，套用新
10、学歌曲的基本结模拟老师的例子，在四人小组里合作完构，改编歌曲。成歌曲的改编创作，并以小组报告的形式展示改编后的歌曲。创建平台，让学生经过简单的替代练习，初步使用语言，为今后的学习打好基础。1、听录音，唱英语口语18页歌曲；1、认真听歌曲录音，和同学一起唱或自己1、熟习歌曲的内容，达到歌曲上唱歌曲。口。四、Homework2、唱改编后的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语2、和其余组员合作完成歌曲的改编，而后2、培育学生的小组合作精神，学会本上署名。向全班同学展现；回家后把改编的歌曲唱给合作学习和分享学习；课后能向家长爸爸妈妈听，并请他们署名。报告学习内容。5一有去知“色”的复，部分学生已没有了印象，
11、不稍作复，他即能上口。不多，也短易，学生掌握教课反思得很好，可考用其余学的替拓展。Unit单元Topic课题Objectives：教课目标第二课时PutyourbookinyourbagUnit3ThisIsMyRoomPartLetsPlayPutyourbookinyourbagPeriodTypeof2新讲课课时lesson1.Languageknowledge言知：Vocabulary：in,on,under,behindSentences句型：Putyourbook/in/on/under/behindyourbagGrammar法：认识地址的介Phonetic音:音清楚,自然2.L
12、anguageskill言技术：1).能听并本的，句子2)能比的出的指令,能依据指令做事情3.Affect感情度:通本的学，学生喜参加游,TPR等活,于模拟、敢于张口,建人把学用品放在适合的地方4.LearningStrategies学策略：1）能和伙伴极合作,极运用所学英行表达和沟通2)养成优异的学促英的学,如学会倾听老或其余同学的言,保持正直的姿等Languagefocused教课要点：Languagedifficultpoint教课点：TeachingAids/MediaandResource教课源与媒体Previewlearning前置性学TeachingProcedures教课程I.
13、Warmingup&Revision6in,on,under,behind的教课Putyourbookin/on/under/behindyourbag.的教课3.Putyourin/on/under/behindyour在生活中的灵巧运用。1.under,behind的音、形、意2.in,on,under,behind所表示的不一样方向3.Putyourin/on/under/behindyour的指运用1.利用件,猜房用品,理解方向介2.利用教课片操方向介利用音学生正确跟4.利用物投影呈的，更正答案朗所学的家具和学用品Teachingactivities&StepsLearningActi
14、vitiesStrategiesandpurpose教课活及详尽的操作步学生学活策略与意Activity1：SingthesongActivity1：SingthesonginThepurposeofthe1stactivityistostirupthe“Thisismyroom”choruschildren.Activity2：GuessinggameActivity2：WatchCAI,someThepurposeofthe2ndactivityistorevisethethingswhatsinmybedroompupilsguesswhatsintheinbedroombedroom“bag,bed”第 7页II. Presentation&PracticeActivity3：situationcreationT：Amouse!Itsinthebag.Wheresthemouse?Itsonthechair.Letsgetit.Itsunderthedesk.Oh,Itsunderthebed.Itsbehindthedoor.Oh,Itsinthebox.Igetit.Itsinthebox.Activity3：WatchCAI,listentothest
