小学美术教案模板9篇.docx

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1、 小学美术教案模板集锦9篇 【教学目标】 学问与技能：把握比照色的概念并能够运用在作品中。 过程与方法：通过观看、争论一系列运用比照色的作品，充分理解比照色的概念，并尝试运用这一法则进展根本绘画创作。 情感态度与价值观：感知比照色的运用法则，学会感受生活中的美。 【教学重难点】 教学重点：把握比照色的概念及应用方法。 教学难点：能够精确运用比照色进展美术创作。 【教学方法】 情境教学法、演示法、讲授法 【教学预备】 PPT、卡纸、彩笔及绘画工具 【教学过程】 一、 创设情境、导入新课 教师出示课前预备好的小鱼尼莫卡通形象并提出问题：小鱼尼莫要来做客了，教师要为它安一个家，究竟该选择哪一个好呢?

2、教师同时出示红、蓝两种颜色卡纸，学生自主发言选择，引入课题：颜色的比照。 二、 新课讲授 1猜一猜 教师拿精彩相环让学生找到小鱼尼莫的颜色让学生观看并思索：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼放在一起颜色更好看?学生思索后答复，教师讲解比照色概念：色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为比照色。 2找一找 教师出示不同画作让学生找出其中比照色，学生积极观看并踊跃发言，教师适时总结：根本常见比照色 红绿 蓝橙 黄紫。 3看一看 以比照色为主题为学生进展演示创作一幅我们的地球，并分步骤讲解，在此过程中让学生观看详细创作方法及比照色的应用。 三、 稳固提高 画一画：给学生15分钟的时间自主进展创

3、作，主题不限，要求至少运用两组比照色，教师巡察指导，准时纠错。 说一说：学生创作完毕后，让学生以小组为单位展现作品，进展自评、互评、教师评。 四、小结作业： 以提问的方式回忆本课内容。 作业：找诞生活中的比照色，并在下次上课时与全班同学一同共享。 小学美术教案 篇2 教材分析 1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。 2、 以综合-探究为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简洁而有创意的立体造型花灯。 3、 体会美术与传统文化的关系。 学情分析 1、通过音画展

4、现，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活阅历严密联系在一起。 2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。 3、注意学生的参加，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培育学生的创新思维。 教学目标 1、了解元宵节的风俗习惯。 2、学习彩灯的根本制作方法。 3、培育喜爱中华民族文化的情感。 4、观赏彩灯，感受元宵节热闹的气氛。 教学重点和难点 教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点：指导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程 一是通过观看花灯，了解花灯的特征，熟悉、感受花灯的美。 二师生共同尝摸索究花灯制作的根本过程。在这一过程中，我对制作

5、、装饰方法作指导，如穗子的外形、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都供应相应的图片观赏。 三、通过尝试、实践，把握制作花灯根本方法和步骤，感受花灯造型的奇异和表现的乐趣。 四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进展作。 五、作业评析 小学美术教案 篇3 一、全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点： 在循序渐进

6、的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 （二）教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感

7、受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美

8、情操，完善人格。 二、学情分析 通过三年级的学习，孩子们已经把握了一些小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有肯定的熟悉。审美力量和动手力量都有了肯定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应当连续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面连续提高。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学

9、习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能

10、，并重视实践力量的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美

11、术素养。 四、全册教学进度 周次 内容 第一周颜色的冷与暖 其次周画家的调色板 第三周蔬果的剖面 第四周生活中的线条 第五周节奏的美感 第六周最受敬重的人 第七周今日我值日 第八周趣味游乐园 第九周彩墨世界 第十周我是汽车设计师 第十一周拟人的形象 第十二周精致的邮票 第十三周规划每一天 第十四周给您提个醒 第十五周有创意的书 第十六周传编的乐趣 第十七周会“走”的玩具 第十八周电脑美术 第十九周漫画观赏 其次十周 水平测试 第1课 颜色的冷与暖 教材分析： 颜色的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观看颜色的冷暖带给人的不同感受，体会颜色的心情。并激发学生在颜色创作中有意识的运

12、用冷色和暖色制造不同的画面效果。 课型：造型表现观赏评述 课时：1课时 教学目标： 1、熟悉冷色与暖色，了解颜色的根底学问。 2、体验颜色给人的不同感受。 3、激发学生喜爱美术学习兴趣。 教学重点： 体验颜色给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学预备： 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：“颜色给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳炽热热、暖和的风光、物体） 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；安静、严寒的场面） 小结：不同的颜色会给人不同的感受和联想。 2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表

13、现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，教师巡回指导。 4、展现作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相比照较明确。 板书设计 颜色的冷暖 颜色：1.暖：黄、红、橙 2.冷：绿、蓝、紫 第2课 画家的调色板 教学目标： 1. 初步熟悉绘画的颜色是“调和”出来的。 2. 能够简洁的用三原色调出其他颜色。 3. 意识到颜色的变化需要多加练习。 教学重难点： 1. 学会简洁调色； 2. 增加对调色尝试的兴趣； 3. 增加调色的理性熟悉。 课前预备： 水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。