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1、湘教版口语交际从身边做起教学设计一、教学要求1、细致视察图画，绽开合志向象，练习说话，学习礼貌劝阻。2、在调查采访中能与人沟通，清晰明白地表述。3、讲解并描述见闻，分析思索，说出自己的感受和想法。二、重点难点1、清晰明白地讲解并描述见闻。2、发表看法，提出合理化建议。三、教学打算1、齐全前布置学生调查了解四周的环境状况，把调查结果记录下来。2、教学课件。四、课时支配1课时。五、教学过程（一）创设情境，激发爱好，引发交际1、课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生视察，并口头描述。2、看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？3、（课件上画面变换）可是，突然有一天，环境遭到了破坏小草被无情践踏，流下了难
2、过的泪；河水被废水污染，散发着难闻的臭味；甚至，那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了凄惨的命运4、想象说话：图上的花草树木该多么难过，它们之间会说些什么？（学生扮演角色，想象说话）千年银杏忍着难过说：“_。”小草低垂着头说：“_。” （1）自由联想。组内角色互动。 （2）全班沟通，任选一组上台汇报表演。 （3）指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜爱谁的表演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议吗？ （4）评比最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们为他的精彩表演鼓鼓掌吧！（二）拓展延长，沟通调查结果 出示调查记录资料，和大家一起沟通调查结果。 同学们，课前老师
3、布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录，把你们打算好的资料拿出来吧。1、小组内沟通自己的调查资料，交将组内的调查结果进行归纳、整理。2、全班沟通。3、畅谈感想：同学们，看到这些骇人动目的数字，你的内心也肯定受到了深深的震撼，这原本美丽的环境竟然遭遇了如此的破坏，看到这里，你有什么想说的吗？（引导学生通过正反举例，说说人类的活动对环境的影响）（三）模拟情境，学习劝阻 1、（课件出示教材中两个情境图）你想劝阻谁？怎么劝？ （1）自由构想。 （2）组内沟通，共同协作，设计好劝阻的语言、方式。 （3）指名汇报，集体评价，引导学生留意舅阻时要有礼貌，方法要奇妙、有效。 2、课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动沟通，干脆对话，进行劝阻。 3、其实，每个人都希望自己四周的环境优雅而舒适，但是，在我们四周，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们绝不能熟视无睹！你想通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢？（四）畅谈设想 1、我们能为爱护环境做些什么？请你出出点子。（1）各自思索，留意联系实际，绽开想象。（2）小组探讨。（提出自己的设想，组员评价，并择优选出一套方案，共同完善）（3）以小组汇报的形式全班沟通。（可用画、图、表演等形式协作解说，把自己的设计意图说清晰，留意条理化）（4）师生评价。（要求细致倾听，可提出问题或建议） 2、评出最佳设计，说说你认为好的理由，颁发小小奖章。
