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1、论语十二章教案设计 学习目标：1. 知识与能力：对?论语十二章和补充材料中关于“修身的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性。2. 过程与办法：通过对课内和课外材料的研读并联系自身实际体会学习?论语的现实意义。3. 情感态度与价值观：感受中国文化经典的底蕴，使学生经历一番文化濡染提升自我涵养。教学重点：对?论语十那么和补充材料中关于“修身的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性。教学难点：从文本中提炼、概括“修身的方式。一、导入：今天是大家步入中学的第25天，能告诉我，你们习惯初中生活了吗有些同学依然摇头，十几门的课程让我吃不消;小学的好朋友被分到别的班级，我很孤单
2、;住校的生活让我很想家学习生活上的烦恼接踵而至，我该怎么办其实大家这些烦恼，在两千多年前就有一位至圣先师已经为我们解决了。他就是孔子。哪位同学来介绍他呢二、检测预习：1、孔子简介：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣、“天之木铎，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人之首。2、?论语是儒家的经典着作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想
3、、道德观念及教育原那么等。与?大学?中庸?孟子?诗经?尚书?礼记?易经?春秋并称“四书五经。三、大声读文章：1、学生读，其他同学听出有误的地方并改过。2、根据学案，自由诵读。(在书上标出断句)子曰：“学/而时习之，不亦/说乎有朋/自远方来，不亦/乐乎人不知/而不愠，不亦/君子乎曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎与朋友交/而不信乎传/不习乎子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。子曰：“学而不思/那么罔，思而不学/那么殆。子曰：“ 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回
4、也/不改其乐。贤哉，回也!子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。3、老师范读，学生评价。提示：从停顿、重音、语调、语速、感情等方面着眼。4、学生展示读要求：选择自己喜欢的一两章进行展示。四、疏通文章：1、结合课下注释和工具书翻译课文前六章。2、小组合作学习，解决问题。3、检测学习成果。(要求：翻译以下句子，
5、并解释加点字。)(1)、学而时习之，不亦说乎。(2)、吾十有五而志于学。(3)、学而不思那么罔，思而不学那么殆。(4)、一箪食，一瓢饮，人不堪其忧。五、反思拓展：还记得刚开始上课时老师总结的初一新生成长的烦恼吗科目繁多，无所适从。新学校里很孤单。宿舍没有家里好，学不进去。请你运用今天在论语中学到的句子来劝解他，为他排忧解难。六、课堂小结：不知面对这些烦恼的同学学过这一课是否有些释怀了呢我们不得不拜服孔子作为一名教育家和思想家为后世做出的杰出奉献。大家看到的这幅画像就是唐代吴道子根据史料画的。两边的对联是后人对孔子一生的评价学为人师学不厌，行为世范教不倦。我提议咱们用现代人的鞠躬礼来叙述自己心中对孔老夫子的敬意，好吗七、结束语：过这节课，我们了解到了中华民族最优秀的传统文化，对文章中的语言精华和思想精髓有了初步了解与掌握，希望同学们能够学以致用，好下课!1.?论语十二章教案设计2.?春学案(人教版七年级必修教案设计)3.我的第一次文学尝试第一课时(语文版七年级必修教案设计)4.初一语文?陈太丘与友期优秀教案5.?爱莲说教案教学设计(人教版七年级上册)6.?柳叶儿教案 (苏教版七年级下册)7.七年级上册?论语十二章教学反思8.语文版七年级上册?登幽州台歌教案9.七年级上册语文?窃读记教案
