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1、新课标对第三学段的目标和内容（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。（第一、二学段对学生写字的要求是：正确、端正、整洁。新增“力求美观”是第三学段对学生写字提出的新要求。）3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。（老版课标共3条，此条为新课标中新增的，再次强调良好写字姿势、习惯的养成。） （二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己
2、的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵
3、读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际1与人交流能尊重和理解对方。2乐于参与
4、讨论，敢于发表自己的意见。3听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。（增加“美丑”。“美丑”涉及审美情趣和品位是高雅，还是低俗。尤其在当今社会，对于成长中的学生来说非常重要。）4初步了
5、解查找资料、运用资料的基本方法。全册教学目标1、 有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。2、 认识常用汉字208个。其中126个字能正确书写（含5个多音字），能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用；82个字能正确认读（含4个多音字）。3、 硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。6、 能归纳借助词典、字典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。7、 联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意思，体会其表达效果
6、。8、 能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。9、 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的 物的命运和喜怒哀乐，在交流和探讨中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。 励。12、注意积累课文中优美词语、精彩段落；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。13、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文8
7、篇（段）。14、在理解课文的过程，体会顿号与逗号的不同用法。15、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于2 25万字。17、懂得写作是为了自我表达和与人交流。18、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。19、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。20、学写读书笔记。21、能归纳根据表达需要，比较正确的使用常用的标点符号。22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写
8、规范、整洁。23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。24、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言，能尊重、理解对方。25、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。26、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。27、表达要有条理，语气、语速适当。28、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。29、在老师的指导下，能积极参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。30、受到爱国主义和革命传统的教育，感受祖国山河的壮美；懂得一个人的命运是掌握在自己的手里，要用乐观的态度、坚强的意志对待生活；懂得要爱憎分明，为别人要想得多，为自己要想得少；懂得珍视亲情
9、、友情等。毛泽东词二首清平乐 六盘山学情分析： 此年龄段的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易理解这首词的意境，体会作者的情感脉络还存在一定的难度。教学目标：1.自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.了解词章清平乐六盘山，体会这首词饱含的革命豪情。 3.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2. 通过学习课文，体会清平乐六盘山这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主
10、义精神和使命感。 3.通过学习课文，体会清平乐六盘山这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。 教学难点： 理解词章清平乐六盘山。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学准备：课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学过程：一、问题引入课题。 1，谈话导入2，.板书课题：21.清平乐六盘山 3.，读课题 。你明白了什么？清平乐六盘山是一首词。以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。 5.这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 1.学生一边看课文一边听课文录音。 .听了这篇课文
11、，你了解了些什么？（清平乐六盘山是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。） 2.用自己喜欢的方式自由读课文。 3.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。 4.多读几遍，讨论疏通词句。 交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。1934年10月开始长征。次年1
12、0月胜利到达陕甘苏区。抗日战争爆发后改编为八路军115师， 六盘山： 中国西部山脉。在宁夏回族自治区西南部、甘肃省东部。南段称陇山，南延至陕西省西端宝鸡以北。是近南北走向的狭长山地。山脊海拔超过2,500米，最高峰米缸山达2,942米。其北侧另一高峰亦称六盘山，达2,928米，由平凉至静宁的公路经此。山路曲折险狭，须经六重盘道才能到达顶峰，因此得名会师：行军时各路人马聚集于一处瓦窑堡：陕西安定（今子长县）是当时陕北革命根据地政治、经济、文化中心。瓦窑是陕北革命根据地中心陕北革命根据地：共产党成立后不久，1922年8月，陕西也建立了党团组织。陕西的党团组织成立后，积极开展革命活动，在艰苦卓绝的革
13、命斗争中，陕西的刘志丹和谢子长两位民族英雄，他们在家乡陕西北部开展革命斗争，先后组织发动了清涧起义、渭华起义，逐步把陕西的革命斗争推向高潮。解放了当地，人民翻身当主人，人民再没有地主土豪的压迫和剥削，这是当时全国唯一保存的革命根据地，毛主席就是在这里指挥了抗日战争和解放战争，1948年3月28日才离开陕北根据地来到河北的平山县西柏坡指挥了全国人民的解放战争，取得了辽沈、平津、淮海三大战役的胜利，最终赢得了全国的解放。5.课文有几个部分，主要写了什么？第一部分是毛泽东写的词清平乐六盘山，第二部分是介绍这首词产生的过程。） 三、观看录像长征片段，创设情境。 1.想不想一起来看一段电视连续剧长征的片
14、段？ 在观看录像的同时，老师简要介绍长征的历史背景。 1934年4月，中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。1934年10月，红军为了保存实力北上抗日，开始长征。红军四渡赤水、抢渡大渡河、翻越积雪千年的夹金山、穿过荒无人烟的草地。英勇的红军指战员不畏艰难，忍饥挨饿，终于胜利地走出草地。党中央于9月12日开完俄界会议后，毛泽东就随一军团前进。9月16日腊子口战役打响。9月17日晨，终于占领了天险腊子口。10月19日，毛泽东、周恩来骑着马走进吴起镇，这一天被正式定为中央红军结束长征的日子。 四、理解课文，感悟朗读。 1.过渡：毛泽东率领中央红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏
15、回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。 翻过六盘山，马上就要到达目的地陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。 2.谁愿意读读课文中描写的这番情景？指名朗读第二部分。 3.此时的红军，此时的毛泽东主席，心情怎样呢？你从哪些词可以看出？ （1）找出两个带有“一边一边”的句子 “毛泽东同志一边和身边随行人员谈古论今，一边观赏着六盘山的风光。” “他坐在一块石头上，习惯地用右手摘下帽子，伸开双腿，一边休息，一边眺望远方，高兴地说” （2）指名读。说说从这两句话中，你感受到毛主席什么样的心情？ （一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局在握的豪情） （3）你能把你感受到的心情读出来吗？指名读这两句话，集体评价。 正是在这样的心情之下，毛泽东写出了清平乐六盘山。 4.学习词章清平乐六盘山
