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1、五年级语文教案金钱的魔力教学目标 、熟读课文，了解故事发生的情境,能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 3、认识课文中的4个生字,积累有关语言。教学准备 课前介绍百万英镑的故事梗概。 教学过程 一、初读课文,了解故事 1、出示课题金钱的魔力。 、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力 3、课堂交流。学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解,应该尽量承认他们的有限合理性,但是一定要围绕课文,从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度;
2、金钱可以让一个流浪汉受人尊重.同时,还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。 二、再读课文,谈谈感受 1、默读课文，思考： (1)读了课文,你对托德和老板有什么感受用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。(2）你的这种感受来自于什么地方在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。 2、小组讨论,形成组内意见，推选人员代表小组发言。 3、课堂交流,谈谈感受。一般情况下,学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。理由主要集中在两个地方: （1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况,主要集中在托德笑容的变化。 (）老伴:从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。、讨论,我们为什么要厌恶或讨厌他们呢托德和老板有什么特点,可以用哪些词语来概括。 三、研读重点，体会语言1、读读课文中有关段落，想一想:在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神 2、交流各自的观点,展开讨论。 在学生的讨论中,教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写,体会描写的传神之处。3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。 四、作业 、课外阅读百万英镑。2、背诵第6自然段。1
