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1、让演讲稿动起来的教学设计及反思一、教材分析让演讲稿动起来是选取新疆生产建设兵团中小学教材出版的小学信息技术第五册第三单元幻灯片播放的第10课。本课从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品“珍惜生命之源”。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。二、教学目标1、知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。2、过程与方法：培养学生自主
2、学习的能力和实践能力。3、情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。三、教学重难点1.教学重点：自定义动画效果设置的方法。设置演讲稿的换页方式动画幻灯片对象顺序的调整。2.教学难点：自定义动画效果设置。四、教学过程（一）引入1、激发兴趣：首先放映一段中国缺水现状的影片，然后问他们怎么看待缺水的问题？学生回答：例如节约用水、造林、碰到有浪费水的现象制止等。2、点明课题：很高兴同学们有这么多好的想法，今天，我们就利用“powerpoint”把我们“缺水的中国”制作成动画形式展现出来，我把我们这节课的主题命名为
3、“珍惜生命之源”。希望大家既能够学会做动画，又能从中体验到水是地球上不可缺少的资源。（二）任务设计，培养探究能力任务一：使用“自定义动画”命令1、比较：首先我给你们欣赏两份作品（演示作品），请大家注意观察，它们之间有什么区别，你觉得哪一份作品更好一些呢？为什么？生回答第二份作品好，第一份作品是静态的，第二份作品标题是动画效果的。2、转承：在Powerpoint中我们根据它所提供的动画类型任意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它可以对文字，图片等进行动画设置。我们今天主要学习对文字、图片的设置方法。3、讲授：新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。也可以小组内讨论。4、同学们
4、基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？学生操作，教师巡视指导。任务二：创作“自定义动画”1、转承：刚才我们只对文字添加了动画效果，下面关键的内容是对图片进行处理和编辑动画效果。2、讲授：（1）添加第二张幻灯片，插入一幅与水相关的剪贴画，例如沙漠中缺水的图片。（2）把沙漠中缺水的图片按照向前方向顺序复制若干个，为了制成后的动画效果更连贯，可以多连一些缺水的图片。（3）排好后打开“自定义动画”窗口，选定所有对象。设定图形动画效果为“出现”、“播放动画后隐藏”。启动动画的方式可以设定为“在前一事件后0秒自动启动”。（设置完成后，播放幻灯片将看到一个从左上到右下缺水图片带来的危害了。）*有
5、水带来的好处：展示一些有水的美景图片动画，并讲解其中重点是图片的处理“取消组合”而后根据自己要求修改“剪贴画修改完毕重新组合并按照已讲解的自定义动画的方法制作动画并给出利用闪烁来定义其动画效果任务三：调整第8张幻灯片中各个对象呈现的顺序，并尝试将几个页面设置成换页的方式。学生活动：分组、分层协作，思考、讨论，尝试操作，共同完成任务三。教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定，再通过调整顺序的上下按钮来调整各个对象播放的顺序。（三）作品展示与评价学生分小组推荐优秀作品展示，而后其他同学点评，教师小结，展示同学听取意见并完善自己的作品
6、。请学生回忆本节课的活动，谈谈自己的收获与体会。（此环节强化了学生对活动探究过程及所学知识与思想方法的印象，培养学生及时回顾的良好习惯，具有一定的归纳能力，激励学生增强学好信息技术的信心与愿望。）（四）巩固新知，培养创新精神请继续完善你的幻灯片的动画设置(第一层次要求)。已完成的同学，鼓励相互协作，尝试一下若幻灯片内有图表、声音或视频，它们的设置是不是一样？（第二层次要求）（五）布置作业，培养应用意识请同学们利用课余时间，上网搜索有关新疆的风光图片和对它相关的文字资料，制作图文并茂的“美丽的新疆我的家”幻灯片，并为幻灯片内的各个对象设置合适的动画效果。教学反思：在教学设计中，我试着改变了自己的教学方法，认真分析本课的内容，改变了教学过程，主要使学生掌握自定义动画，然而这一课时是比较难学习的，所以本着多步子，快节奏，小坡度的原则，首先尝试一个应用，激发学生兴趣，然后多个应用，并在多个应用中遇难解惑。学生兴趣得以激发，尝试与修改，从而实现教学的目标与继续制作的延伸，使学生由于有动画的吸引，在多媒体制作的前期创作中，不产生厌烦情绪。本课时有难度，所以必须发挥信技特长学生作用，来观察，研究，帮助其他学生。总的来看，在帮扶下，学生顺利完成本课时任务，但必须在以后教学中继续强化。
