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1、 高考哲理选择题的质态审视与对策研究江苏省南通市教育科学研究中心(226001) 周荣斌 党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，我们的高中政治学科的根本任务也应该定位于立德树人。审视2012年高考哲理选择题的质态，我们可以发现，深化课程改革背景下的高考哲理选择题是那么的富有生活味，富有哲学味，富有生命力。对策在考题中又不在考题中，跳出高考看高考，我们才能真正把握高考。一、2012年高考哲理选择题的质态审视1.“生活体悟”类精心选取新鲜的典型的代表主流价值取向的生活素材，通过“这反映了”“这佐证了”“这蕴涵了”等干肢联系词，指向生活素材与哲学道理的意义建构，借助易错易混选肢的设定，考查学生的掌
2、握和运用的能力。来源生活素材意义建构指向易错易混选肢江苏25在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列世界观决定方法论（1）哲学来源于人们形成的世界观（2）方法论影响世界观 （3）哲学是对具体生活的概括和升华大纲卷29早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。（1）实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用（2）实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印（1）实践具有
3、目的性，认识的最终目的是形成理性认识（2）实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力上海301936年柏林奥运会，欧文斯创下10.3秒的百米世界记录。之后，医学界研究断言，百米赛道上人类所能承载的运动极限不会超过每秒10米。但是32年后，海固斯创造了9.95秒的新记录，打破了这一断言。（1）实践是检验真理的唯一标准（2）认识随着实践的发展而发展（1）实践的最终目的是为了获得科学认识 （2）科学理论对实践具有指导作用江苏29一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。（1）实践是认识的来源 （2）文化对人的影响是深远持久的（
4、1）认识来自实践的需要（2）优秀文化能增强人的精神力量新课标22以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。（1）真理是理论与实践的具体的历史的统一（2）客观事物的复杂性决定了认识的反复性（1）对真理的追求是永无止境的循环过程（2）认识只有不断超越历史条件才能成为真理江苏32电影泰坦尼克号和歌剧罗密欧和朱丽叶因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著牡丹亭以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故
5、事都深深打动世界各地的人们。（1）矛盾的普遍性寓于特殊性之中（2）在实践中产生的不同民族的文化具有共性（1）矛盾的斗争性寓于同一性之中（2）尊重文化多样性就是要承认文化的同一性广东32在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”，“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。（1）一切从实际出发的工作要求（2）群众观点和群众路线（1）量变引起质变的辩证过程（2）客观精神的外化和表现2.“观点辨析”类古今中外的哲学家、科学家、政治家、文学家、艺术家很多，他们的经典语言富含哲学意蕴。“批判继承，古为今用”可以使高考哲理选择题更有文化根基，“博采众长，洋为中用”可以使高
6、考哲理选择题更具开放魅力。借助易错易混选肢的设定，有利于考查学生对课本知识的理解和辩证思维的能力。来源观点辨析要求意义建构指向易错易混选肢江苏25对哲学是“科学之科学”这一说法理解正确的是哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学（1）哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学（2）哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学（3）哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学安徽10荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句与此寓意相近的是草木本无意，荣枯自有时（1）会当凌绝顶，一览众山小（2）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（3）两句三年得，一吟双泪流重庆31明朝医有百
7、药言：古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。改恶从善，是药饵也。这说明人的思想道德观念影响其身心健康（1）人的善恶观念决定其善恶行为（2）道德教育是中医治病的主要方式（3）善恶相对，有恶方有善，有善才有恶四川28霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”，“我们的目的只在于套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是人们的认识要受到主客观条件的制约（1）认识的根本目的在于把握本质和规律（2）理性认识能指导人们推动事物的发展（3）事物的不确定性否定了世界的可知的江苏30宋代徐玑在黄碧中说，“
8、水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们人为事物的联系是客观的（1）事物之间都是有联系的 （2）自在事物的联系是客观的（3） 事物的联系是多样化的海南22马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是(1) 人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的(2) 人创造历史的活动受客观社会条件的制约(1) 人的有目的的意识活动引领社会历史发展(2) 人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌江苏33老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力学到。”这句话说明，学习雷锋同志更加需要充分发
9、挥主观能动性(1)走出自我的狭隘天地 (2)社会提供的客观条件(3)排除外界的各种干扰3.“诗歌鉴赏”类哲学因诗歌的导入而蜕变成诗意的哲学，诗歌因哲理的阐释而更显智慧。高考哲理选择题难在对诗歌主题的整体把握。来源诗歌的导入意义建构指向易错易混选肢江苏27英国诗人雪莱在无常中吟唱道,“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是人一次也不能踏进同一条河流（1）不是风动，不是幡动，仁者心动（2）万物都在运动，但只是在概念中运动（3）静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静4.“漫画启示”类漫画
10、通常都附有文字，文字通常都是为了点题。漫画的标题以及漫画中的文字与漫画构成漫画共同体，它们“共生”中的情、义、意、趣与某选肢的内涵外延具有恰到好处的关联。来源漫画启示要求意义建构指向易错易混选肢江苏28漫画破旧立新启发人们办事情要尊重规律（1）分工协作（2）勇于创新（3）依靠群众北京28漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要百折不挠反复实践（1）有坚定的理想信念（2）以客观条件为基础（3）努力发展自身才能5.“原因探究”类为什么“一国两制”具有强大的生命力？为什么马克思主义哲学能在历史观上坚持唯物主义？为什么有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头？为什么我们党的十八大将科学发展观定
11、位为党的指导思想？在这里，我们高举马克思主义哲学的旗帜，感受哲学的力量。来源探究对象原因指向易错易混选肢大纲卷32邓小平根据香港、台湾的历史和实际情况提出的“一国两制”之所以具有强大的生命力，是因为这一伟大构想(1)坚持具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则(2)坚持一切从实际出发，使主观与客观相符合（1）承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力(2)承认矛盾对立双方相互分离的倾向和趋势江苏26马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域,总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持(1) 社会生活本质上是实践的
12、(2) 社会发展总趋势是上升的（1）人类社会的物质性（2）唯物辩证的自然观广东35改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头，从哲学上看，这一现象的原因是社会存在发生了变化(1) 时代精神的精华发生了变化(2) 主体的认识能力发生了变化(3) 社会生活的本质发生了变化新课标23胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过
13、程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识(1) 可以正确预见和引领社会发展的方向(2) 对社会发展起积极的推动作用(1)先于社会存在的变化发展而变化发展(2) 与社会存在在变化发展上具有同步性二、高考哲理选择题的对策研究问题1：审题干缺乏耐心，特别是漫画题、古诗文题，题目没看懂，于是一做就错。对策研究：（1）“获取和解读信息”是高考政治首要的考核目标与要求。在有限的高考时间内，考生必须能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息，能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。（2）关注生活是提高审题能力的根本性因素。在有的同学面前，题干是文字，
14、缺乏耐心，看不下去。在有的同学面前，题干的文字是生活，懂得是怎么回事，于是心领神会。因此，通过报纸、杂志、电视、网络等媒体，了解国内外发生的焦点热点问题，理解主流社会的价值选择和价值判断，对于正确把握题干具有根本性的意义。（3）审题也是一种能力，能力需要培养。读报纸，读教材，看黑板报，做试题，总之，要把握一切培养能力的机会，在自我修养中提升自己的审题能力，在提升中增强自己的审题信心，在自信中实现修养的超越。问题2：忽视干肢联系词，抓不住选择题的限定范围。对策研究：把握生活与哲学大体系，抓关键词，区分唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义。按照哲学教材体系，唯物论和认识论构成第二单元“探索世界与追
15、求真理”，辩证法构成第三单元“思想方法与创新意识”，历史唯物主义构成第四单元“认识社会与价值选择”。探索世界与追求真理思想方法与创新意识认识社会与价值选择唯物论认识论辩证法历史唯物主义物质、意识、规律、一切从实际出发实践、真理、认识联系、发展、矛盾、辩证的否定社会存在与社会意识、人类社会基本矛盾、人民群众、人的价值、价值观、价值判断和价值选择、价值的创造与实现小练1：加强和创新社会管理的根本原则是以人为本，这就要求加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设，着力解决民生领域存在的突出问题。这体现的唯物辩证法道理是A办事情要善于抓主要矛盾 B要把握矛盾的主要方面 C价值判断和选择具有社会历史性 D矛盾的主要方面决定事物性质解析：A “价值判断和选择具有社会历史性”属于历史唯物主义部分，不属于唯物辩证法道理，排除。问题3：超越“先解题干，后解题肢，干肢联系，以干求肢”的解题程序，在没有对题肢作正误判断前就启动“干肢联系”程序，选
