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1、学校语文教研活动方案怎么写 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面方案，详细行动实施方法细则，步骤等。对详细将要进行的活动进行书面的方案，对每个步骤的具体分析，讨论，以确定活动的顺当，圆满进行。下面我带来学校语文教研活动方案怎么写7篇，盼望大家喜爱。 学校语文教研活动方案怎么写篇1 一、工作思路 遵循训练教学规律，充分发挥小语学科教学讨论、指导和服务的功能，努力推动基础训练课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语老师专业进展(小语训练价值和课程执行力量)这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。 二、主要工作 1.加强业务学习。连续仔细研读学科课程标准，组织老
2、师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深化、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。 2.深化开展教研组读书活动。各校语文组应仔细制订切实可行的读书方案，组织老师深化学习一、两本训练教学论著，仔细通读一、两种语文教学讨论刊物。乐观提倡师生共同读书，振兴阅读，营造书香校内。 3.“以点促面”推动课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名老师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名老师工作室”、“新北区学校名老师工作室”的引领作用。鼓舞、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示
3、范性和辐射性。充分发掘典型，学校教学设计网共享训练才智，体现动态建设的理念，提倡先进教研文化的形成。 4.针对重点和难点进行项目讨论。 (1)小语会新一轮课题“加强学校语文课堂教学有效性的讨论，提升同学的语文素养”。 (2)“主题阅读教学”方案讨论并初步实施。 (3)推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系讨论”国家级课题，选准讨论的切入点，努力探究实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。 (4)“主题式综合性语文基础学问”的评价讨论。 5.提高课堂教学力量。 (1)重视课堂教学的讨论和改革，特殊是小语第一、其次课时“整体化设计”、“常态化课堂”的讨论。 (2)引导老师开展多种形式
4、的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。 (3)以视频案例为重要的讨论手段，促进多样的、有效的课堂教学模式讨论。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。 (4)进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的讨论。 6.加强学会的活动与管理。在活动中发觉先进，培植典型，以点带面，拓展训练专业生活的乐趣，加快青年老师的专业进展。学校教学设计网 7.各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、讨论课开设等，公正、公正、公开、有序地绽开。 三、日程支配 八月份 1、各班级期初教研活动 2、各区申报市级教学研讨活动 3、各区、县沟通教研工作
5、方案 4.协调各辖市区精品课的拍摄以及校本教研中的使用的讨论 九月份 1、小语教研基地开放展现活动 2、低班级阅读教学研讨活动 十月份 1、常州市代表江苏省参与全国阅读教学大赛 2、市小语青年老师基本功大赛暨阅读教学评优(方法另定) 十一月份 1、中班级阅读教学研讨活动 2、教研组“振兴阅读”现场会 十二月份 1、小语年会 一月份 1、学期期末考试 学校语文教研活动方案怎么写篇2 语文教研是促进老师专业化进展的必定要求，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。为提高学校教学质量以及老师专业化水平，本学期将进一步加强教研活动。 一、活动目标 通过开展扎实有效
6、的语文教研活动，组织老师仔细学习语文课程标准，明确语文课程的性质、目的、任务，讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，开发校本课程。在课程改革的实践中，不断提高语文老师的专业水平和课程建设与管理力量。 二、活动方式 校本教研是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。实施校本教研的基本途径是老师反思、同伴互助和专业引领，三者相互渗透，相互依靠，是一个不行或缺的统一体。依据中心学校的统一要求，语文组准备建立以自我反思-同伴互助-专业引领为核心要素，以理论学习、集体备课、案例分析、校本论坛、教学
7、反思、结对帮扶、阅历沟通、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话等为基本形式的语文教研制度。通过相互听课、评课，相互沟通，共同讨论，为老师参加教研搭建平台，制造条件，努力提高老师参加校本教研的乐观性、针对性和科学性。 1、自我反思：每个老师以自己的教学活动为思索对象，对自己在训练教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行端详、分析、修正，分教学前、教学中、教学后三个阶段，准时撰写教学反思和教学后记。每周两篇，每学期不少于10篇。阶段反思和反思文章每学期各不少于2篇。 2、同伴互助：以教研组体，加强老师个人与同伴的对话。连续实行以老带新，以强带弱的结对帮扶方法，相互交换信息，达到阅历共享。教研中，每
8、个老师要以自己和同学生成的问题为讨论内容，将问题提交到教研组，讨论过程中，要大胆评点，各抒己见，充分发挥集体之间的团结、互助、合作，相互学习，彼此支持，在观念的碰撞与沟通中达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径和方法，完成教学任务，达到教学目标，共同成长。 3、专业引领：一是每个老师自觉加强理论学习，从专业的刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，将教研专家的新理念和训练思想引进自己的教学实践中，努力提高理论素养，增加理论思维力量。二是在学校统一部署下，请训练教学讨论专业人员来指导，促进自身素养的提高。 三、活动要求 各班级要仔细负责怪课和教学讨论工作，努力提高本班级语文教学质量。 1、组织
9、本组老师学习语文课程标准，明确语文教学的目的和任务。 2、依据学校工作方案和教研组工作方案，拟订出本学期的教学方案并组织实施。组织老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨，共同讨论单元或课时目标、重点难点疑点关键点、作业或练习、教学过程的组织和教学方法的选择，以统一进度，相互取长补短，共同提高。 3、组织指导老师听课、轮听课、评课等活动。 4、乐观开展教研活动，仔细落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量的提高。不走过程，不搞花架子。 老师是开展教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的动身点和归宿。每位老师必需主动、仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的
10、业务水平和力量。 (1)、仔细参与学校、教研组和班级组以及各级主管部门组织的教研活动，态度端正。仔细完成指派给自己的任务。 (2)、仔细完成教研组交给自己的备课任务，不抄袭。在教研组、班级组争论时要仔细预备，乐观发言。 (3)、仔细参与听课、说课、评课活动，每周写1-2个教学反思，每月至少听4节课。 (4)、在教学实践的同时，努力做到六个一：每年读一本训练教学理论著作，确定一个教学讨论课题，上好一堂教学公开课，完成一份优质教案，写一份课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。 (5)、熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，与同伴一起制定好一学期的授课方案。仔细钻研教材，把握标高，写好教学设计方案
11、。 (6)、能充分利用学校资源和互联网资源，查找资料，丰富教学内容，拓展同学视野，扩高校生学问积累。 四、活动内容 1、理论学习。根据学校及中心学校统一支配进行学习，以班级集体学习与个人自学相结合，以学习与沟通相结合，通过学习转变训练观念，改善教学行为。每次学习要有学习记录和学习体会。 2、主题研讨。教研的主题产生于教学过程中的问题。教研组长要组织全组老师对阶段教学进行仔细全面的反思，充分沟通教学中感到困惑的问题，从中提炼每次备课所研讨的主题，进行仔细地讨论，从内容、策略和方法等方面总结出讨论成果，做好具体的备课记录。 学校语文教研活动方案怎么写篇3 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，推动素
12、养训练，坚固树立“以人为本”的训练理念，养成同学终身学习的良好习惯。以市教研室科研工作方案为依据，结合我镇实际，要以校本教研为抓手，以课堂教学为主阵地，以老师队伍建设为根本，突出常规教学管理，加大教学教研和课改的力度，提升“服务、指导、合作”的意识，构建富有活力而且实效的学校语文课程，不断提高学校语文教学水平。 二、工作重点 (一)突出校本教研，不断提高教学实效 1、加强常规教学管理，不断提高教学实效 仔细落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我镇小语教研工作的主旋律。为此，我们必需重点抓好五个环节。第一是抓好老师的备课，做到写好每一个教案，并在期末进行检查评估;其次是优化课堂教学，探究语文教
13、学规律。贯串工具性和人文性相结合的理念，落实教学目标，发挥老师的主导作用，强化同学的主体地位，提倡启发式教学，因材施教，把学问教学、力量培育、潜能开发落到实处，构建开放的、公平的、民主的、和谐的训练环境。做到内容要精，过程要简，方法有效，朴实无华，教学扎实的常态课;第三是严格根据规定布置课外作业。要做到既根据课程单元训练的要点，又按规定要求，做到内容要精，题目要活，有梯度，有层次;第四是加强课外指导。重视课内教学的结合和课外延长，加强有关的辅导工作，重视培育同学收集与处理信息的力量，努力制造课外阅读的条件，乐观开展语文实践活动;第五是加强语文教学的检查反馈，擅长总结教学阅历，提升教学理论，要准
14、时发觉教学中的不足，修正教学中出现的问题，并提出相应的改进措施。 2、加强教研组建设，深化开展校本教研 建立以校为本的教学讨论制度，既是提高教学水平，促进同学成长，实现老师专业进展的必由之路，也是促进学校内涵进展的关键。为此，各校要加强教研组建设，根据东莞市一般中学校先进学科教研组评比方案中的要求，做好做细，并力求把语文教研组建成学校的主要学科，为学校的进展奠定基础。大力推动以“自我反思，同伴互动，专业引领，实践跟进”为特征的校本教研。 3、探讨教学规律，加大科研课题力度 在加大校本教研工作中，要树立教学中的“问题就是课题，成效就是成果”的意识。要在教学中发觉存在的问题，加大语文教学的反思、总
15、结，实事求是，从小做起，从基础做起，把教学和教研有机的结合起来，并从中选取有价值、可行的课题作为校本教研的突破口，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、教学指导、骨干老师与同事对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的校本教研制度，从而带动整个校本教研工作的深化。 (二)深化开展新课改，加强新教材的培训 新教材的培训学习，是老师把握好教学的方向，领悟教材的意图的保证。我们应根据“先培训、再上岗，不培训、不上岗”的原则，加强试验老师对新教材的培训学习，从而使新课改顺当实施。 1、参与市一级的培训。组织好五班级老师参与市2月27日在松山湖学校进行的学习培训。 2、举办镇校级培训。依据市的支配，各学校以语文科组长、骨干老师为主开展相关的课程培训，争取在3月10日前全部完成。 3、开展教材专题教研活动，加强教材后续培训的案例讨论。各学校要依据五班级教材的特点，把握好教材的支配，尤其是要加大大综合的研讨。同时，要不断深化开展阅读、识字、口语交际、习作等课例的教学，担当任务的学校要仔细做好预备，并向全镇观摩开放，
