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1、10 松鼠和松果教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识保护环境的重要性，会保护环境。教学难点：教学准备：课件。教学过程： 第二课时课前游戏：猜猜我是谁？我最爱吃小鱼我最爱吃萝卜 我最爱吃肉骨头我最爱吃松果（板书：松果）。板书：根据学生回答板书“松鼠”，“松鼠和松果”，学生齐读课题。今天，我们之前认识的那只小松鼠朋友又回来看望我们大家了，那让我们继续来学习这一篇非常有意思的课文松鼠和松果一、激情引出第一自然段。1.出示图1：你看到了什么？2.文中哪段话写这幅画？3.请你自由读一读这一段，想一想：小松鼠心情怎样？4.师随机采访：（创设情境）小松鼠，你的心情怎样？（23人） 板书：
2、高高兴兴 开开心心5.师：你还能说几个像这样的词语。6.指导朗读：（出示幻灯片2：图1+第一自然段后两句：高高兴兴那么可口） 生活中小朋友肯定也遇到这样的事情吧！ 比如，你跟好朋友玩的时候，心情怎么样？（鼓励学生用上刚才的词语）当老师表扬时，你心情怎样？你收到礼物时，心情怎样？有同感的同学站起来一起读。二、学习第二、三、四段。 1.问题引入：小松鼠吃着这么香的松果，这么高兴，吃着吃着，他想到了一个问题，是什么呢？请读一读，找一找。2.出示第二自然段，全班读。3.师：谁又好办法帮助这只聪明活泼的小松鼠？汇报：师肯定：你想的和他一样，你和他一样聪明活泼，你是从哪找到的？（生画）师：这真是一个好主意
3、！ 板书：主意谁知道“好主意”是什么意思？生汇报。师：原来好主意就是好办法啊句子训练：谁能用“主意”说一句话。先和同桌说一说，全班交流。指导书写：主意 3.（指名读、说）是呀，聪明的松鼠想到的主意真不错，松鼠每吃一个松果，就种一个，它做事可真有计划。让我们一起来读读松鼠的好主意吧。 4.说干就干，瞧，两只松鼠已经在行动了。请小朋友看看图，自己边做动作，读一读。三、 学习第五、六自然段。 哟，松鼠们，你们种下了松果，你们的松树长出来了吗？长成什么样子的呢？ 1.动画引入（春雨蒙蒙，松鼠长高的视频） 师感情述说视频情境： 2.师引读，读出抒情、读出诗意，读出画面感，配背景音乐，（师反复引读最后两个
4、自然段）引言： 3.松鼠中松果，一棵又一棵，一年又一年，松树变成了茂密的森林。【边说边扶起学生，最后请全体（用手示意）读：将来，这 】 4.挺拔的小松树你觉得是怎么样的？回忆邓小平爷爷植树里面的小柏树，挺拔得像“战士”一样！ 5.挺拔的小松树们，将来，等你们长大了长高了，这里会是什么样子呢？（出示：将来，这里会是）第一大组的松树们，读一读 还只是一片小树林。所有女同学，来试试 还可以更茂密吗？男同学再来一棵一棵又一棵，一棵棵松树全都聚到了一起，成了一片更茂密的松树林！ 全班的小松树，一起来四、拓展延伸1.这都是谁的功劳？我们用自己的话夸一夸它吧？2.师总结：松树林是松鼠的家园，它课懂得保护她了，那么我们呢，对于身边的绿化和大自然该怎么做呢？让我们也爱护环境，保护自然，争当环保小卫士。3.作业：今天我么认识了保护森林的小松鼠，回去以后大家可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。2
