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1、定边六中七年级语文学科导学稿执笔人：周昭玲 审核人： 周次： 13 时间： 年 月 日集 体 备 课反 思 栏一、课题：虽有佳肴二、学习目标：1、正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。；3、理解并记住常见的文言实词在文中的含义。三、教学过程：（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、教后反思）【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，2、给下列加点字注音：嘉肴 （）（ ）自强（）兑命（）学学半（） 3、了解礼记的有关知识。明确：礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子
2、对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【课堂学习】一、预习反馈1.交流课前预习第1题，了解有关文学常识。2.检查、矫正课前预习第2题，正确认读字音。二、朗读课文，疏通文意3.仿照示例，为课文划分朗读节奏。明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰
3、：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？4.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。5.借助注释和工具书（古汉语常用字字典等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。6.以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。7.解释下列句中加点的词。 （1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：8.学生翻译全文，师生一起矫正。三、合作研讨，把
4、握内容12.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？13.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？四、拓展延伸，启迪智慧 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 （我收获，我快乐）从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。并写下来。 课后学习15.背诵课文。16.完成课后练习。请写下你在本节课的收获。并用35分钟的时间整理好你的导学稿。预习导学部分，学生在上课之前完成。老师课上用3分钟的时间检测预习情况。以小组为单位，合作探究，解决字词问题。每组成员要全部弄懂字词，并由5号同学为大家解答。
