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1、 詹天佑教案示例 教学目标 1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神； 教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学准备 媒体资源，搜集关于詹天佑及京张铁路的一些资料 教学过程 2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题大家现在脑海里一定充满疑惑，特别想
2、知道詹天佑是一位什么样的人？哪位小记者愿意为大家介绍呢？（教师指名回答，同时板书）1、詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905），距现在有多少年了？（一百多年）2、请学生补充课外搜集的关于詹天佑的资料。3、对于京张铁路来说，2005年是一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻，北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看资料： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出； 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹
3、天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。4、看了这些，你有何感想？5、同学们，老师看了这些资料，产生了这样的困惑：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？下面就让我们一起走进詹天佑这篇课文，一起来寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1、整体感知课文。（1）自读课文，注意读准字音。（2）小组交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。（3）交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。教师播放媒体资源，综合小组推荐的字词进行生字教学2、再读课文，加深理解（1）用“读了课文_,我知道詹天佑_。”交流读课文后了解的内
4、容。 （2）简单地说说课文讲述了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事）3、结合自己资料，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长 200千米。因为它是连接华北和西北的交通要道，引起帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）三、研读课文，了解背景1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的心得。交流时可参考以下句式：“当我读到_时，我感到_。因为_。”2、重点研读下面的句子：（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”“还没出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的
5、压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼中，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。（2）“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。”指名交流感受。引导学生从“刚就”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂师补充：从1896年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近 1万公里的铁路修筑权。帝
6、国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。感情朗读。（3）“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”指名交流感受。帝国主义狂妄自大。“要挟”是什么意思？利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。（4）“原
7、来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”指名交流感受。由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。指导学生有感情地朗读。刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？不能，衬托了詹天佑的爱国主义精神。四、课文小结，激趣留疑1、从某种意义上说，铁路修筑权关系民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。第二课时一、回顾旧课
8、，谈话导入1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑不怕线路2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4-6自然段，用小标题概括。3、交流讨论：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。二、深入研读，感悟爱国1、研究勘测线路，感受爱国情怀。我们先来研究勘测线路，读读第四自然段，找找詹天佑是怎么做的？2、交流品读以下几句：（1）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄
9、沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”小组交流讨论。引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词语来谈体会。听老师说这几句话，你仿佛看到什么？詹天佑跋山涉水的背影、布满血丝的眼睛。在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？（2）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？从这句话，你读懂了什么？詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，绝不能含糊、马虎，这句话表现詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的
10、精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。指名交流。这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。赛读。要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。通过刚才的研究，我们知道，在困
11、难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？3、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；说说火车是怎样爬坡的？（1）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说“我们工作首先要精密，不能一点儿马虎。大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口”（2）既然中部凿井法能够缩短工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？（3）火车经过青龙桥时，詹天佑有设计了“人
12、”字形路线，那火车怎么爬坡呢？（4）从詹天佑的做法中，你又感受到了什么？用自己杰出的智慧和才干报效祖国。三、总结延伸，随堂写话1、总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一位杰出的爱国工程师。2、各自有感情地朗读课文。读出你的自豪，读出你的扬眉吐气3、随堂写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。假如你站在青龙桥车站的塑像前，你会想些什么？请写在课堂作业本上。四、积累内化，课外拓展1、把感受深刻的部分背下来，抄写喜欢的词句。2、大家有时间可以看看爱多工程师詹天佑，以便大家更加全面地了解詹天佑。3、根据综合性学习的要求，自选内容，感受中华儿女的爱国情怀，增强学生对祖国的爱国之情。
