《说勤奋》评课稿

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1、?说勤奋?评课稿?说勤奋?是一篇说理性的课文 ,通过古今两个具体事例 ,告诉学生 ,勤奋是通往理想境界的桥梁 ,只有一生勤奋 ,才能有所作为 ,才能对人民、对社会作出应有的奉献。纵观整堂课的教学 ,我觉得有以下优点。1教学环节设计层层深入 ,紧扣主题。陈老师紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁这一论点展开教学。再通过学习两个名人的故事 ,引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁这句话的深刻哲理。最后拓展练习 ,加深对课文内容的理解。2陈老师教学生用“读“思“议“悟的方法学习本课 ,仔细品味重点段、句、词 ,体会文中的情感。这种方法 ,不仅锻炼了学生的思维能力 ,也锻炼了学生自行解决问题的能

2、力。如在教学司马光成才这部内容时 ,陈老师先让学生自己读故事 ,再指导学生抓住重点词语思考司马光怎样做到勤奋 ,引导学生体会司马光19年生活的艰辛 ,以及最后取得的巨大成就是和他的勤奋密切相关的。3合理使用媒体 ,教学效果直观显著。陈老师精心制作课件 ,不断激发学生的学习兴趣 ,各种练习适时 ,直观 ,对学生的理解起到了很好的促进作用。例如 ,学习了司马光和童第周的小故事后 ,陈老师都出示了一组填空 ,让学生能理解他们的成功具体是什么 ,凸显勤奋的重要。在帮助学生理解?资治通鉴?、“青蛙卵剥离手术时 ,陈老师通过媒体出示了图片和文字 ,让学生对这些陌生的事物有了更直接的了解。4总结课文中的写法 ,促进学生写作能力的提高。在学完了两个名人小故事后 ,陈老师引导学生列举司马光和童第周的相同点和不同点 ,然后文学生为什么选择这两个人物作为本文的事例 ,让学生明白在写作时要选取典型事例来描写 ,这样 ,你的文章会更有说服力。 /