《冀教版四年级上册英语教案-全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级上册英语教案-全册.doc（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、总教学目标第一单元： The Clothes We Wear 教学内容教学目标知识与技能1、学生能够听说读写本单元所学四会单词.2 学生能听说读本单元所学句子.过程与方法通过实物展示,带入情景,游戏等方法让学生体会学习英语的乐趣.情感态度与价值观让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。教学重点学生能够听说读写本单元所学四会单词.教学难点学生能听说读本单元所学句子课时安排12课时课题：Lesson1Skirt and Trousers 第 1 课时 内容：P2-P3课型：新授授课人： 教法：实物法学法：教学班级： 教学目标知识与技能1)掌握本课
2、的新词汇: skirt shirt trousers T-shirt sweater2)理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing .过程与方法通过实物展示，引入情境等方法教会学生正确地用英语描述人们的穿着情感态度与价值观让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。教学重点掌握本课的新词汇: skirt shirt trousers T-shirt sweater教学难点理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing .教学准备录音机,磁带共 案 部 分二
3、次备案一、 开始上课和复习1、师生互致问候 2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is heshe doing? HeShe is .带领全班进行问答练习。T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒学生_ing意思是此时此刻正在做某事。如：We are_ing.我们正在干或正在做某事。 比较: Li Ming gose to school everyday. Li Ming is going to school now. 4、操练：用问答的形式复习颜
4、色名称 What color is it？ Is it _? Is it _or_?二、 新授1、 skirt shirt trousers T-shirt sweater 1） 示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirtshirt trousers T-shirt sweater并与学生一起重复读几遍上述单词2） 播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。3） 讲解trousers这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词noodles（面条）是一样的。4） 操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is th
5、is a _? YesNo. What is this? Its a _.Is this a _or a_? Its a _.当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习T: What are they?(指trousers) Ss: They are trousers.T: What color are they? Ss: They are blue.T: Yes. They are blue trousers. Blue trousers.用其他衣服联系单数形式T: What is it?(指衬衣) Ss:Its a shirt.T:
6、 What color is it? Ss:Its white and yellow.T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: Its a shirt.T: What color is it? Ss: Its a _.T: Oh yes. Its a_ shirt.2、 What is heshe doing?1）示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。 T：（指一学生穿的衣服）What is heshe wearing? HeShe is wearing a _
7、.(领学生读此句) Ss: HeShe is wearing a _.T:(指另一学生) What is heshe wearing?Ss: HeShe is wearing a _.T:(再指一学生) What are you wearing? S:Im wearing a _. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S: You are wearing a _.2)播放录音No.2 Whats he wearing? Whats she wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用
8、下列句型进行轮流问答. What is heshe wearing? HeShe is wearing a . What are you wearing? Im wearing a _.4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话三、检查理解情况四、结束课堂教学：叫几名学生到前面，带领学生继续操练1、布置作业 2、Say“Goodbye！”to the students.课后反思：课题：Lesson2 New and Old 第 2 课时 内容：P3-P4课型：新授授课人： 教法：自学探究法学法：教学班级： 教学目标知识与技能1)掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。2)句型:
9、I like your .Its nice.过程与方法能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .Its nice.来表达对人们的衣着进行评论情感态度与价值观培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。教学重点教会学生用new old正确形容某物的新与旧。教学难点学会使用本课句型I like your .Its nice.教学准备录音机,磁带共 案 部 分二次备案一、开始上课和复习1、师生互致问候 2、唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。3、操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。 T: What color is this
10、?（指一名学生的衣服） Ss: Its_.T: Is this a _or a_? Ss: Its a_.T: What color is this? Ss: Its_.T: What is he she wearing? Ss: He She is wearing a_ _.T: What are they?(指一名学生的裤子) Ss: They are pants. T: Are they old or new? Ss: They are_. T: What color are they? Ss: They are_.4、分组练习：学生轮流问：Whats this? What color
11、is it? Whats heshe wearing? 二、新授1、new old 1）看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：new pants old pants new sweater old sweater然后让学生说出new和old的中文意思。 2）播放录音让学生看书跟读。3）句型练习：T:（指一条裤子）What are they? Ss TrousersT: Yes they are trousers. Are they green? Ss: Yes they are green. T: Are they new? Are they new? Ss: Yes.T: Yes they
12、 are new.(领学生读这个句子) Ss: Yes they are new. T: Are they old? Ss: No. T: No they are Ss: New.课后反思：课题：Lesson2 New and Old 第 3 课时 内容：P4-P5课型：新授授课人： 教法：情景法学法：教学班级： 教学目标知识与技能1)掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。2)句型: I like your .Its nice.过程与方法能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .Its nice.来表达对人们的衣着进行评论情感态度与价值观培养学生的探究精神,
13、从而学会独立、自主获取知识的能力。教学重点教会学生用new old正确形容某物的新与旧。教学难点学会使用本课句型I like your .Its nice.教学准备录音机,磁带共 案 部 分二次备案一、开始上课和复习1、师生互致问候 2、唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。3、操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。二、新授1、I like your_. Its nice. 1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：Do you like this_?如果他们喜欢某件衣服，可以回答Yes its nice. 2）练习T:（指一学生的衣服）Whats this? Ss: Its a_.T: Do you like this_? Ss: Yes.T: Yes, its Ss: Yes, its
