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1、实用教师教学总结模板集合9篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是精心整理的教师教学总结9篇,欢迎阅读与收藏。 一、兴趣引路 “兴趣是最好的老师”。有趣的游戏、生动的故事、琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、有趣起来,会让学生学得兴趣盎然,从而收到事半功倍的效果。 游戏激趣。例如，教学数的分与合，可以采
2、用 “拍手”的数学游戏,以10的分与合为示范。教师边拍手边发问：李明明,我问你,我的3你拍几学生边拍手边回答:陈老师，告诉你,你的3我拍。这一游戏可根据学习内容变化随时调整互拍的结果，根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓；可随时改变形式，如集体回答、小组回答、个别学生单独回答、教师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。 故事激趣。如，在教学简便运算前，首先给学生讲高斯创造性地计算1+3+99+10的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习简便计算的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。儿歌激趣。如估算歌：要想快速验算,试着用用估算;先估估,后算算,四舍五入是关键;符号来连接,简便
3、快捷真叫绝! 二、算理引领 算理是运算正确的前提和依据。学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊，可以采取多种方法使学生理清算理。 要想会算而且算得快、算得好,理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。如何达到这种效果呢那就是从生活实际引入，让学生在解决生活中的实际问题中探究出合理的算理。例如教学9加几的进位加法时，可以设置情境，激发兴趣,让学生主动去探究，去发现。首先在引入环节设置情境,小兔子要请客，它为好朋友准备了两盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶,第二盒里有瓶牛奶,小兔子一共准备了几瓶牛奶小朋友你能帮小兔子算一算吗通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思
4、,愿意帮助小兔子算一算，学生的兴趣就被激发出来了。 在学生考虑了一会儿后,教师再提出一个问题：你有什么办法能让别人一眼看出有多少瓶牛奶吗这时学生就会深入思考该怎么办,于是凑十法就自然而然的被学生发现了，既从第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒凑成十,加上第二盒中剩下的7瓶就是7瓶;或者从第一盒中拿出两瓶放到第二盒中,第二盒凑成十,加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。学生从动手操作中,很快并且很直观地理解了凑十法的算理，这时教师再进行总结归纳,学生就会在头脑中形成表象，进而在理解算理的基础上学会计算加几的进位加法。而理解算理更有益的地方还在于学生能够举一反三,在计算8加几、7加几、6加几的进位加法
5、时能够进行知识间迁移，起到事半功倍的作用。另外，一旦学生在计算中遇到了问题也能根据算理推算出不会算的题目。所以在数学教学中设置生活实际,让学生在解决实际问题中理解算理是提高学生计算能力的基础， 三、习惯引航 良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。 1、使学生养成认真校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字、符号，做到不错不漏。 2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理
6、的运算方法。、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算,不能口算的要认真笔算,强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐,数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法,并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。计算教学对于培养学生良好的学习态度具有重要的价值。数学教学应当培养学生作业认真、仔细,书写整洁、格式符合规定,对计算结果自觉检查等学习习惯。提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手,认真、严格的训练,这
7、样才有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。 四、错题分析 学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减,前一位退了1，可计算时忘了减1。同样,做进位加时,又忘了进位。特别是连续进位的加法,连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多,这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因,有针对性地进行教学。为了更好地了解学生学习的情况，可借鉴语文教师批改作文的方法写评语。在学生出错处加上评语导出错因,让学生知道错的原
8、因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好,知错的基础一把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。教师要因人、因题地重点分析错题原因,大部分学生都做错了的题,教师就要集中进行了讲解，分析错误的原因;对基础较差、常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思,每个学生准备一个本子,把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正方法。另外，要有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业,再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求:判断对错找出错误处分析错误原因改正。课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比
9、赛中获取知识。“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误,而且达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。 教师教学总结 篇2 读书、求知,本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必然、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲哀的事；而更为悲哀的是，我们不去寻找产生这种悲哀的原因,或是找到些而不思解决，反而还把注意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。如果作家长的多想想自己做小孩时的心情，当教师的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。比较而言,一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪明得多；另一方面,现
10、在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以,现在作家长和当教师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪明,辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的,要尽量少使“巧”法,要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上,其教育就会收到事半功倍的效果。教学实践告诉我们:会打球的教师能吸引一些学生,会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些,效果肯定就要好些。所以,教师不仅要有过硬的本科知识,还要有尽可多的爱好。 课堂上，教师问：“1+=2,对不对?”如果学生异口同声的回答：“对!”这不能算好的教学。如果有学生问:
11、“为什么等于？”如果还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是=3?”也许正是这类幼稚、荒唐的讨论，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了一定年龄,生活中的收支账目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比读书的人差多少,有些人还能粗通文墨。于是我就想,我们的教学安排是否有些多余的东西，无故耗费了学生的时间和精力。 我是教文科的。我常想,要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让学生自己去学,是否可行?真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。 “教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要，而忽略了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作
12、为一个好的园丁,既培育鲜花,也培育树苗，还培育小草;既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰;既培育高且直的栋梁之材，也培育结实弯曲树木。曾听一个有经验的木匠说,没有没用的树木,大的做梁，小的做椽子,直的做脚档,弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。 教师教学总结 篇3 一个学期又结束了,回顾自己的物理教学历程，看到学生的进步,对自己的教学效果还是总体满意的,我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作态度作为备课组长，平时积极参加每个星期的备课组会议,在会议上跟同事一起讨论教学方面的经验
13、,同时分析各自的教学进程，分享各自的教学心得。在会议上,同事间互相提建议,同时互相督促，通过总结各自给出的意见建议,得出会议结果,并计划好一个星期的进程。跟同事间分工合作出试题,并且集中讨论教学教案的设计，以此有个教学的统一进程。物理备课组间,人际关系融洽，对各项工作的安排，一起讨论得出,同时大家配合组里搞好教研活动。尽最大努力保质保量的完成,从没有出现因为个人的工作,而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重,把工作放在第一位。二、教学工作完成情况 这一学期来,积极参与学校组织的各种理论学习活动,同时我们参与了一项物理科组的教学课题的活动,主要是研究如何处理差生与物理学习的问题，我们先是对学
14、生进行了调查,然后针对我校实际，针对物理差生情况，物理科组集体完成这个理论学习活动，以促进教学。我们按时参加集体备课活动,在集体备课中,先是每个教师发表自己的意见，然后集体研究每节课的特点，分析课文重点难点,以及大家讨论出一个学生容易接受的教学方法,主、找出对应的突破点，力求在课堂上让学生获得知识,收到满意的效果。同时积极参加公开课的活动和参加教研活动，认真做好笔记，做出评价,互相取长补短,在公开课中互相帮助互相提高，借鉴其他教师的优秀教学方法并结合学生实际，应用在自己的教学中。 三、教学常规的完成情况 一堂好课需要一个好的教学设计,所以我注重对教案的准备工作,深入细致的备好每一节课。认真研究
15、教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我在课前会认真备课，通过查阅一些资料和结合课本,得出教案。同时分析学生实际，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。认真上课，并在我的课堂上发现教案的问题,反省是否学生能够接受新知识,我的讲解学生是否可以理解，同时自己的课堂会不会让学生感到沉闷,反省自己的教案能否让学生在快乐中学习。除了自己的课堂,我也会参加听课，评课活动，发现其他物理老师教学方法,对比不同的教学方法。每节课我都会布置一定量的作业,以让学生及时复
16、习新知识、巩固旧知识。认真做好课后辅导工作，鼓励学生多提问，鼓励学生积极主动地参与课堂，要求学生按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业过程中，发现学生不足的地方,同时总结学生们错的共同点,分析错误原因,并且有针对性的个别辅导学生。注意听取学生的意见,及时了解学生的物理学习情况,并有目的的对学生进行辅导。 四、注重教育理论的学习 注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。教学实践中需要理论的指导,对于理论方面的学习,也帮助我结合学生物理学习的实际，以及学生的学习情况进行适合自己的教学方法。五、多给学生鼓励和帮助，培养自信心 物理对于八年级的学生来说，是比较
