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中学语文教学观念的更新与重构摘要：近20年来的应试教育，使教师、学生、整个语文教学都 围绕着考试转，语文教学形成了固定的套路，忽视了学生的主体性, 忽视了文章的整体性，使学生陷入了题海战术，不堪重负。以往这 些错误观念与做法如果不改变，它就将继续贻害我们的后代。我们 应该从语文教学的目标、内容、方法及手段等方面进行彻底的观念 更新与重构。关键词：语文教学观念 更新重构我们的语文教育，尤其是中学语文教育，需要的是观念的转变， 认识的深入，否则，不论启用什么新名词，发明什么新教育，都不 能使我们的语文教育有所改观。近20年来的应试教育，使教师、学生、整个语文教学都围绕着 考试转，语文教学形成了固定的套路，忽视了学生的主体性，忽视 了文章的整体性，难怪有人说“语文教师就是文章的粉碎机”，由 此带来的语文训练也变成了 1 +仁2的简单训练方式，使学生陷入了 题海战术，不堪重负。以往这些错误观念与做法如果不改变，它就 将继续贻害我们的后代。我们应该从语文教学的目标、内容、方法 及手段等方面进行彻底的观念更新与重构。一、在教学内容方面，我们要确立语文教育的整体素质观语文能力是语文素质的核心和表现，对语文能力的形成直接起 作用的因素有六个方面：生活体验、基础知识、文化修养、审美情 趣、思维品质、思想品德。以往的教学中，我们只强调了基础知识
