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1、 高考数学答题思路 1、函数与方程思想 函数思想是指运用运动变化的观点，分析和讨论数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解高考数学题时可利用转化思想进展函数与方程间的相互转化。 2、 数形结合思想 高考数学讨论的对象可分为两大局部，一局部是数，一局部是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是查找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答高考数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地
2、解决问题。 3、特别与一般的思想 用这种思想解高考数学选择题有时特殊有效，这是由于一个命题在普遍意义上成立时，在其特别状况下也必定成立，依据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求高考数学主观题的求解策略，也同样有用。 4、极限思想解题步骤 极限思想解决问题的一般步骤为： 一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量; 二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量; 三、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。 5、分类争论思想 同学们在高考数学解题时经常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统
3、一的式子连续进展下去，这是由于被讨论的对象包含了多种状况，这就需要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类争论。 引起分类争论的缘由许多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类争论。建议同学们在分类高考数学争论解题时，要做到标准统一，不重不漏。 高考数学答题的时间安排 一、精确把握答题时间 考试时长是3小时，答题的时间安排一般可以根据如下方式：选择题和填空题约1小时，解答题约1个半小时，预留半小时检查和补做前面未做的题，以及作为机动和盘旋余地。选择题和填空题每题一般花45分钟，假如一道题3分钟仍无思路则应跳过。
4、解答题每题一般花10分钟左右，一道题假如56分钟仍一筹莫展，则应跳过，临时放弃。该放弃时应敢于放弃、擅长放弃，放弃后应尽快调整好自己的心态，要信任自己不会做的题别人很可能也不会做。切忌没完没了地纠缠于某个题，这将造成灾难性的后果。 二、做题要细心 做题时肯定要认真，该拿分的肯定要拿住。尤其是选择题和填空题，由于表达的只是最终结果，一个小小的错误都会令一切努力功亏一篑。许多同学认为选择和填空的分值不大，把主要的精力都放在了大题上面，但是需要引起大家留意的是：两道选择或填空题的分值就相当于一道大题，假如这类题目失分过多，仅靠大题是很难把分数提很高的。做完一道选择、填空题时只需要大家再认真的验算一遍
5、即可，并不需要肯定要等到做完考卷以后再检查，而且这样也不会花费大家很长时间。做大题的时候，对于前面说的完全没有思路的题不要一点不写，写一些相关的内容得一点“步骤分”。 三、选择题“四种”答题方法 1.举反例排解法。 这是针对提示中给出的函数是抽象的函数，抽象的对立面是详细，所以我们用详细的例子来核定，这个跟我们刚刚的赋值法有某种相像之处。一般来讲举的范例是越简洁越好，而且许多考题你只要简洁的看就可以看出他的错误点。 2.推演法。提示条件中给出一些条件或者一些数值，你很简单推断，那这样的题就用推演法去做。推演法实际上是一些计算题，简洁一点的计算题。那么从提示条件中往后推，推出哪个结果选择哪个。
6、3.赋值法。 给一个数值立刻可以推断我们这种做法对不对，这个值可以加在给出的条件上，也可以加在被选的 4个答案中的其中几个上，我们加上去假如得出和我们题设的条件冲突，或者是和我们已知的事实相冲突。比方说 2小于 1就是明显的错误，所以把这些排解了，排解掉 3个最终一个确定是正确的。 4.类推法。从最终被选的答案中往前推，推出哪个错误就把哪个否认掉，再换一个。我们推出 3个错误最终一个确定是正确的。后面三种方法有些相像之处，类推法这种方法是费时费劲的，一般来讲我们不太用。 四、留意步骤的完整性 解答题的分数很高，相应的对于考生学问点的考察也更全面一些，有些考题甚至包含了三、四个考察点，因此要求考
7、生答题时相应的学问点应当在卷面上有所表达，步骤过简势必会影响分数。大家要留意问题之间的联系。好多试题的问题并非一个，尤其是概率题，对于此类考题的第一问肯定要引起留意。由于它的其次问，甚至第三问可能会与第一问产生直接或间接的联系，第一问假如答错将会导致其次、三问的错误，那么这道考题的分数就会失分许多。 五、考试完毕留意事项 紧急的一科考试完毕了，您还有许多工作要做，首先就是封装您的信封，将您需要放入信封的东西根据监考教师的要求，一样样的放入信封，检查无误后，再封上信封。贴上密封贴。然后等待教师的收缴。 试卷和答题卡应当是都要装进去的，草稿纸不用装进信封最终直接上交给教师。有些人漏装了试卷或者答题
8、卡，有些人还多装了东西甚至把准考证都装进去交上去了，比拟麻烦的。掌握好时间，铃声响了就别死命在那写了，不要以为平常考试你左手跟教师搏斗右手在那舍命答题教师没说你（考研）就可以这样搞，有些教师很严格的，我的考场上一位同学由于多写了几下被教师拒绝收试卷。 高考数学答题应试技巧 1、答卷前要不要扫瞄试卷? 考生在答卷前，最好按试卷上题的挨次从头到尾看一遍，这样做可以使学生对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比拟全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下根底。 有的考生拿起卷子就答，从头到尾一道一道来。由于对整个试卷题量及分数不了解，心中很多，影响答卷质量。假如扫瞄，扫瞄
9、试卷不要用时间太长，不是细看，大致看一下，有的考生从头到尾细看一遍，结果失去了不少答题的时间，影响考试质量。 有的考生心理素养较差，看到难题就心慌。这样的考生，也可不必通览试卷，可先按挨次挑简洁的题答，以增加信念。 总之，要视自己的状况而定，有的学生假如有这么一个习惯也就这样了，没有这种习惯的也没有必要刻意培育。另外（作文）要不要看一看?很多同学认为不能看，一看不就分心了吗，实际上，我们认为还是该看一看以做到胸中有大局，但限度只在于看看题目就可以了，千万记住不能一边答题一边构思。 2、考试时，碰上自己不会的题或想不起的学问怎么办? 考试时遇到这种状况，切忌慌乱和胡乱尝试。首先考生应先分析一下自
10、己不会做的大致缘由：是遗忘了有关学问，还是题目没理解透彻?或是题目线索太多，自己一时难以理出头绪?然后再依据自己分析的缘由，考虑实行相应的对策。这样按程序有条理地去做，即使题目仍未解出，也不会去想这下晚了，我要考砸了之类无用而有害的事，而是可以自慰自励：这题对我难，对别人也难。 考生在考试时，有时会消失某些学问回忆不起来的现象。这时考生因急需解决问题而盼望尽快回忆起来，往往就会心里焦急，紧急地在记忆中胡乱搜寻，企图碰上想要找到的东西。但是这种无秩序搜寻的胜利率一般都很低，并且随着时间的延长而更加重了自己的紧急慌乱。此时正确的策略是应当擅长运用联想，你可联想教师讲这段学问的详细情景，也可联想与这
11、段学问相关的学问，以查找回忆的线索。如你忘了哺乳动物有什么特点，那么你就可以通过回忆鸟类的特点来与之比照回忆。 总之，时间安排肯定要合理，在遇到一个难题时，做题时间不宜过长这样不仅耽搁时间，而且影响自己的做题心情，正确的做法是先放一放，为图大局，暂放一题，值得。寻常训练时要有意识培育这种力量。 3、正确面对新情景、新材料 高考没有现成的成题，即使是最简洁的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没消失过，应当说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：材料在外，答案在内、起点高，落点低。熟识中考察生疏，生疏中考察熟识这就是命题者考察考生直面社会（热点）问题、难点问题，运
12、用已有学问支解新、分析、解决这些问题的力量。在平常把握的课本学问中肯定能找到相关的模型。因此，我们应当庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用慌张，新的情景，新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。 4、如何提高I卷选择题得分率? 在理综的考察背景下，每个选择题6分，得分易失分更易所以我们更应重视卷的得分率。I卷有一个正确选项，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进展干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中典型的错误来。因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高考生的抗干扰力量，一要明确选择题的详细要求，二要认真审题，确定试题内容
13、，三要提高信息筛选力量;除此以外还要做到：信念十足、精神集中，排解分数的压力，不猜题、不押题，至于方法可采纳选择法也可以采纳排解法。 5、合理安排答题的挨次 理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么做的但也有些学科发生过前边的试题开头就不简单。考生要先做简单的，考生做简单题肯定要做一题对一题。有的考生特殊是学习成绩好的考生，在做简洁题时犯常识性错误。这些考生以为这些题很简洁，无意之中放松了警觉性。或把题看错或分析过程中马虎大意，因此丢分较多。有些考生平常成绩不太好，对难题做起来几乎没有胜利的可能。这样的考生不妨先读一遍难题，如感觉没有盼望，就把时间用在克制简洁题和中档题上，确保简洁题全部得分。 答题是要处理好答题时准与快的关系。正确处理好答题中准与快是高考中的一个重要策略。在答题时要力求准与快结合，以准为根底。解题时肯定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，常常留意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的简单题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。
