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1、 小学数学第二课堂工作总结 小学数学其次课堂工作总结 数学其次课堂工作总结 小学数学其次课堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一局部。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同,对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。现将本学期的工作总结如下： (一)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣(二)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“切身性策略”,学生假
2、如遇到自己过去阅历中熟识的东西,与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。其次课堂可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (三)选择活动内容应严密联系课堂教学内容 其次课堂活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此，选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 四,转变原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动开展其次课堂，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”,“故事会”,“数学园地设计”等,人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头
3、至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。 数学其次课堂工作总结 英乡中心小学201*年7月3日 扩展阅读：小学数学其次课堂工作总结 小学数学其次课堂工作总结 小学数学其次课堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一局部。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同,对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求
4、与实际差异之间的冲突，打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。现将本学期的工作总结如下： (一)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣(二)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“切身性策略”,学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西,与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。其次课堂可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (三)选择活动内容应严密联系课堂教学内容 其次课堂活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常
5、的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此，选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 四,转变原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动 开展其次课堂，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”,“故事会”,“数学园地设计”等,人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。 友情提示：本文中关于小学数学其次课堂工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学其次课堂工作总结：该篇文章建议您自主创作。
